如何让平淡的作文变得“养眼”

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1、如何让平淡的作文变得“养眼”渑池县陈村乡中范立波教学目标训练学生重视文章的修改，学会提升作文层次的方法，提高考场作文的质量。教学重点掌握提升作文层次的方法教学难点完成知识向能力的转变古人对佳作的要求龙眼·凤头·猪肚·豹尾怎样写好文章的开头文章的开头要简洁，入题要快，语言要有文彩，能使人一看开头就有想往下读的欲望。方法有那些呢？1、开门见山，直截了当我和阿敏的交情可不一般――初中三年的同桌。对她，我有一肚子的话要说。――《同桌》2、引用诗词歌词开头。如“‘只要人人献出一点爱，世界将要变成美好的人间……’一听到这首《爱的奉献》，几天前在放学路上看到的那动人的一幕，就会浮现在我的

2、眼前。（《爱心》）又如“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”每当我想起这句诗，眼前就不禁会浮现出那圆的脸，那笔下流动的圆，耳边又想起钱氏英语。（《良师》）3、设置悬念开头。如“挂钟不慌不忙，有节奏的走着，滴嗒，滴嗒……都快要4点了，妈怎么还没回来？”（《担心》）4、环境描写，渲染气氛。十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜，静静地，一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起，身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。5、描形绘神，印象逼真。　她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子

3、扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字――祝丽丽。――《同桌》6、排比反复，创造旋律。　　朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。――《朋友》7、抒发情感，以情动人。暮色中，几缕炊烟从农舍里袅袅升起。我捧着一束栀子花，站在张老师的窗前。张老师，您还是那样忙碌？该歇歇了吧，今天是您的节日――教师节。我带着我的收获来看您来了。――《琐忆》怎样写好文章的结尾文章的结尾应象豹子的尾巴那样，结实，有力。方法

4、有：1、卒章显志法，即末尾点明文章的中心。可用抒情议论句直接点出来。如“人们，请选择好你的染缸，点染好你的生活！”（《生活如染缸》）或引用诗词句点题。如一篇文章的结尾“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”表达了师生间的依依惜别之情。或借用人物语言点题。如“不过，通过这次不平常的考试，我感到：一个人应该在别人困难时伸出援助之手。”（《一次不平常的考试》）又如“我要向您说一句：‘感谢您，老师！’”（《感谢您，老师》）2、首尾呼应法。如“那天，阳光好暖，好暖……”（《那天，阳光好暖》）与开头的“一缕金黄色的阳光从窗口斜射在桌子上，照在信封上，那天阳光好暖啊……”呼应。3、景

5、物烘托情景合一。采用描写景物结尾，如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。例如《雨季》的结尾：雨停了，阳光放射出他温柔的光芒，天空中出现了彩虹，犹如一座七彩的桥架在天宇，我心也变得纯洁、明净。小游戏：大脑保健操（填词游戏）第一组：请填一个形容人的表情的词语：＿＿＿第二组：请填一个形容人的穿着的词语：＿＿＿第三组：请填一个形容人的性格的词语：＿＿＿第四组：请填一个形容人的脸的词语：＿＿＿三、细节描写：1、定义：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写中。2、人物的细节描写从何角度入手？细节描写

6、要注意人物的表情、动作以及由此反映出来的心理状态。（1）、肖像细节描写（2）、动作细节描写（3）、语言细节描写（4）、心理细节描写例1：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂、深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”（朱自清《背影》）例2：“他们像皇帝一样，也说：‘哎呀，真是美极了！’……‘这布是华丽的！精致的！无双的！’”（安徒生《皇帝的新装》）例3：“‘我并不愚蠢呀！’这位官员想‘这大概是我不配有现在

7、这样好的官职吧。这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。’”（安徒生《皇帝的新装》）3、写好细节描写应注意以下几点：（1）要调动自己的各种感观，对事物作非常细致的观察。（2）要抓典型细节。（3）运用各种修辞手法，增强语言的生动性。（4）要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。四、炼语言1.妙用动词,形容词,修饰语,叠字等.如:夕阳的余晖下,青葱的小草和着微风摇曳身姿,门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里,痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空.(《拥抱现在》)2.句式灵活多样,长短变化,整散结合.如:出了家