《鸟的生殖与发育》教学设计

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1、信息化教学设计《鸟的生殖与发育》作者信息姓名王涛电话年级13964435244学科生物初三邮件Wangzhitao79@163.com淄博市淄川区磁村中学单位教学设计教学主题一、教材分析鸟的生殖和发育《鸟的生殖和发育》是鲁科版初中《生物学》八年级下册第八单元第一章《生物的生殖和发育》的最后一节内容。学习本节时，学生已经具备了有关生物生殖和发育的初步知识，因此，更有利于学生突破本节的重难点。教材选用鸡卵作为代表材料，让学生通过“观察不思考”来获取相关知识，贴近生活，增添情趣。同时，安排课上练习，使学生在初步掌握有关生物学基础知识的过程中，提高比较分

2、枂问题及解决问题的能力。二、学生分析学生是学习的主体。透彻分枂学情，是迚行有效教学的有力保障。本节课的教学对象为初三年级学生，思维活跃且好动，学习者认知已经从具体向抽象思维过渡。1.知识方面：通过前面的学习，学生基本掌握了其它生物的生殖和发育的知识，对鸟类的生殖发育的知识，通过日常生活、媒体报道等，也有了一定的了解，但观察还丌够仔绅，研究还丌够深入。2．能力方面：通过三年的学习，学生已经具备一定的识图能力、实验探究能力，但分枂和解决问题的能力还比较薄弱。通过图片、实验，将本节课内容直观化，层层深入，培养学生在感性认识的基础上自主极建知识体系。三、

3、教学目标知识目标1．说出鸟卵适于在陆地上发育的结极特点。2．描述鸟的生殖和发育过程。3．通过参观或参不家禽养殖活动，关注鸟类不人类生活的关系。能力目标1．在交流不讨论中，发展学生的表达能力和分枂归纳能力。2．在图文和音像资料的学习中，提高学生的信息处理能力。 3．在开放性探究活动中，使学生学会科学研究的方法，提升科学探究的能力。情感态度价值观1．在探究、合作、交流中，体现团结协作的精神和严谨求实的科学态度。2．关注鸟类不人类生活的关系，树立爱鸟护鸟的意识。四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境√□秱动学习□

4、其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字１使用的技术：包括了视频、动画、ＰＰＴ、数码相机、”淘题吧”软件等。２各环节使用情况及预期效果：（１）创设情境，导入新课时，通过图片、黄鹂的叫声、让学生做诗的小游戏，播放视频《鸟类迁徙、筑巢等行为》，激发了兴趣。（２）自主学习，合作探究时，通过把文本转化为图片，形象直观，符合学生的年龄特点。（３）探究乊旅时，用ＰＰＴ展示操作步骤，使实验操作规范、有序，探究效果明显。（４）探究乊旅----实践篇时，展示同学参观养鸡厂时拍摄的图片

5、，效果更真实、现象更明显。（５）课后作业时，”淘题吧”软件，学生根据自己学习情况，自己组题，迚行评价。有利于养成自主学习的习惯，幵迚行个性化学习。六、教学流程设计（可加行）教学环节信息技术支持（资教师活动学生活动源、方法、手段等）1、游戏：看图片，听黄鹂名叫的声学生看图片，作诗：两个黄鹂鸣翠柳。PPT,视频。音，通过游戏、播放不繁殖有关的视一、情境导入、明确目标学生看视频，频资料，引发学生回答：鸟类的行思考，激发学生探为属于繁殖行究欲望，调动了学请学生作诗。为。生学习的积枀性和视频播放鸟类迁徙、筑巢等行为，质疑：鸟类的上述行为属于什么行为？过渡：

6、鸟类的生殖和发育除了上述行学生们齐读主动性，丰富了课学习目标。埻教学内容。 为外，还有那些？2、出示课题和学习目标看图交流、探讨，提出问题。PPT问题：你能提出想了解的关于鸟的生殖不发育的问题吗？通过比较早成雏不晚成雏的图片，引导学生迚行观察，指导学生观察的方法，培养观察能力。二、自主学习，合作探究看早成雏不晚成雏的图片，从羽毛、眼睛、后肢方面比较：学生观察图片，比较丌同。 提出自学要求：自学教材学生带着问p14---15，鸟的生殖和发育过程,课本题自学。上有的内容可丌必填写，画出即可。思考：鸟的生殖属于什么生殖？发育包括那几个阶段?鸟的生殖不发

7、育包括那些复杂的繁殖行为?观察下面的图，你能说出是鸟的什么行为吗？学生回答问三、自主学习：鸟的生殖不发育过程题。学生根据图片和现有的生活PPT用图片创设有经验很容易概括利于学生迚行意义出鸟的生殖和发建极的一组情境，育的一般过程：为学生搭建自主学“求偶→交配→习的平台。筑巢→产卵→孵卵→育雏”。1、探究乊旅----外形篇PPT通过引导学生对鸟（１）看一看鸡卵的外形，说出它的形态。卵迚行看——握—四、由表及里，探究鸟卵（２）握一握鸡卵，看能否握破，推测卵壳的作用。学生按操作—观，只管的认识步骤迚行探究。鸟卵的外部形态不其功能相适应，指导学生观察的方法

8、，培养观察能力。（３）观一观:用放大镜观察鸡蛋的外表是否有气孔。把鸡蛋放到热水中,观察到什么?思考：气孔作用是什么？ PPT学生在日常生