2013小学语文毕业复业复习研讨

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1、2013小学语文毕业复习研讨会何蔚考试性质：本次小学毕业考试是合格性考试，只检测学生合格水平的达成度，不承担甄别和选拔的功能。语文命题突出合格考试的性质，容易题、中度题和拔高题的比例为6：3：1，做到难易适中，题量适当，内容尽量覆盖小学阶段学生应掌握的重点知识，形成主要技能。考试范围：本届学生1—6年级使用的都是S版语文新课标教材。因此，复习备考要以《义务教育语文课程标准》为指导，以1—12册教材为主要内容，以五六年级为重点，进行全面、系统地复习训练，没有限定更小的范围。希望老师们不要猜范围、更不

2、要猜试题，要着力于夯实基础、增强能力、提升素养。命题的版块说明：分为积累运用、阅读、口语交际（语文实践运用）和习作表达四部分.版块的分值分配（仅供参考）：积累运用部分（即字词句段）大概分值在30——40分之间阅读部分（包括课内和课外阅读）大概分值在23——25分左右口语交际（语文实践活动）部分一般分值为5分左右习作部分分值大概为30——40分之间复习内容：（一）语言积累方面教材方面：①拼音板块：正确读准字音，辨析正确读音、借助拼音写词语等。拼音主要考查学生借助汉语拼音认读汉字、纠正地方音、学习普通

3、话的情况。②汉字板块：改正词、句中的错别字；形近字与音近字归类积累等。汉字重点考查学生认清字形、掌握汉字基本意义的情况，在具体语言环境中正确运用汉字的能力和借助字典、词典等工具书识字的能力；书写方面要考查学生是否达到“正确、规范、端正、整洁”这一写字教学的基本目标。③词语板块：成语，分类描写的词语，反义词与近义词，关联词等。词汇重点考查学生正确读写、灵活正确地运用常用词语（含成语、名人名言、古诗名句、谚语、歇后语等）的情况，特别是在具体的语言环境中运用近义词、反义词、多义词的能力。④句子板块：名人

4、名言，谚语，歇后语，对联，古诗名句，文言文中的重点句等。句子重点考查学生联系具体语言环境体会关键句子的含义和表达作用的能力，关联词语的运用能力，句子的仿写能力，尤其是积累和灵活运用名言佳句的能力。⑤段篇板块：古诗，名段重点段，名家名篇等。复习内容（二）阅读理解方面：①结合语境理解词语、辨别词语的感情色彩；②联系语境和自己的积累理解句子的意思，体会其表达效果；③学会概括不同类型文章的主要内容；④学会概括文章所讲内容的要点（如意义段的内容）；⑤能读懂短文内容，回答所提问题（内容探究）⑥阅读文章有自己的

5、感受，并能较清楚地表达出自己独特的感受；⑦学会揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法；复习内容⑧学会阅读不同类型的文章并达到以下要求：说明性文章――能抓住要点，了解基本的说明方法；叙事性文章――了解梗概，简单描述自己印象最深的场景、人、细节，说出稳步发展的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。⑨养成良好的阅读习惯：读思结合、用心感受的习惯、积累语言的习惯阅读思考考查学生对读物的综合理解能力，考查学生在词句理解、文意把

6、握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的发展水平。分文体来说，考查阅读说明性文章的能力，重点是看能否了解事物梗概，能否简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，以及说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；考查阅读诗歌的能力，重点看能否大体把握诗意、想象诗歌描述的情境、体会诗人的情感、简要分析诗歌表达的思想感情等。复习内容（三）口语交际、综合性学习方面重点考查学生根据所创设的具体的交际情境（贴近儿童生活实际、符合儿童年龄特征的交际话题）进行有条有理且语气、语调适当的交际能力（对这方面能力的考试评

7、价多体现在综合表达考试之中）。复习内容（四）习作表达方面新课标明确指出小学生习作要求：能把自己的见闻感受和想象写出来，做到内容具体，感情真实，有一定条理，语句通顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号，养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的良好习惯。主要考查学生运用语言文字进行书面表达与交流的语文综合素养和语言运用的实际水平（包括正确使用常用标点符号的情况）。习作的基本要求是内容具体、感情真实、语句通顺、行款正确、书写规范、标点基本正确；完成不少于400字的命题或自命题习作。

8、阅读复习应对措施自学归类生字归类：让学生根据自己的实际情况按容易混淆的形近字、比较生疏的多音字、音同义不同的同音字、容易写错的字、容易读错的字进行归类整理经典词句：可以按照常用成语、四字词语、对联、谚语、歇后语、古诗名句等进行归类整理。古诗归类：可以按照描写四季的、描写花鸟虫鱼的、描写离别的、描写友谊的、描写乡愁的、借物言志的等进行分类整理。阅读复习应对措施自学归类课文归类：①按照内容要点归类。经典名篇都可以按照这个来分类复习。例如：《卖火柴的小女孩》一文中“小女孩”划了几次火柴,