基于学生的历史与社会课程资源整合的实践与研究结题报告

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1、《基于学生的<历史与社会>课程资源整合的实践与研究》结题报告杭十五中教育集团徐小明【内容提要】《历史与社会》课程的综合性、开放性、探究性和实践性，决定了这门课程对课程资源的要求较高，目前，静态的《历史与社会》教材中的课程资源已远远不能适应教师教学和需求，更不能满足学生身心发展的需求。因此，要顺利实现《历史与社会》的教学目标，教师不仅要充分利用教材的静态资源，发挥教材功能，还要尽可能开发、利用校内外一切可利用的其他资源。随着课程改革的深入，开发和整合课程资源成为教师和学生的一项重要任务。本课题试从

2、已有的课程资源，探索整合初中《历史与社会》资源的途径和方法，探索初中《历史与社会》课程资源整合的可行性、科学性和规律性，进一步完善实践模式。这一项实证性研究，不仅提供实践依据，而且充实初中《历史与社会》教学理论，进而科学指导初中《历史与社会》课程改革的实践。【关键词】课程改革基于学生历史与社会资源整合一、问题的提出综观20世纪80—90年代以来教育科学的发展，其显著的成就之一是，教育科学以开放的姿态在汲取其他各种各样的科学研究成果的基础上，从原有的单一性的学科体系发展成为群星璀璨的教育学科群。1

3、986年召开的第40届国际教育大会在其《最终报告》中指出：“为了应付现代世界的挑战，科学教育应该更加具有综合化和更具跨学科性”，这表明了课程的整合已经成为一项世界性的理论与实践课题。许多国家都将研究、开发和实施课程的综合作为其教育改革与发展规划的一项重要任务。2001年5月29日《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出：“积极开展教育教学改革和教育科学研究，充分利用各种课程资源，培养学生收集处理信息的能力，”2001年6月教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》中也明确指出：“改变课程结

4、构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状。以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。”“积极开发合理利用校内外各种课程资源。学校在执行国家课程和地方课程的同时，应重视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的校本课程。”其基本理念就是通过课程结构的整合实现课程结构的整体优化。因此，通过开展教育科学研究，根据学校实际，进行课程资源开发，就成了广大教育工作者的一项重要的工作任务，是新课程理念下教师必须实施的一项重要行为。反

5、思和回顾传统教学，我们不难发现，教师在历史与社会学科教学中也曾自觉不自觉的开发了课程资源，譬如：教师根据教材要求，选出了更多的课外例子，根据自己的经验，教给学生的学习方法，运用自己的教学实践的总结，进行下一步的工作实践，都有一些开发行为。因此，可以说教师的教学活动不是割裂的，一种新认识、新观念的形成就应是历史的延续，理念的升华。只是在前阶段没有显性和理性的提出来。综合分析几年来历史与社会学科的课改实践，在课程资源整合、开发和运用中，有如下几方面问题：1．从对《历史与社会》资源观的认识上看，由于受

6、传统的观念影响，狭隘的资源观在广大教师心中仍占据主流地位，认为只有《历史与社会》教材才是课程资源的为数不少。狭义的资源观的转变，仍是今后该解决的问题。存在对精神性、社会上的课程资源的广义性认识缺乏，严重制约了《历史与社会》课改的深化。2．从《历史与社会》资源开发的主体上看，现在教师苦于《历史与社会》教材提供的内容太少，资源有限，而课标对学生达标的要求，内涵之丰富，能力要求之高，造成《历史与社会》课程资源少与课标要求之间的矛盾，教师的对策主要是在教学设计时补充一些教学内容，这种做法忽略了学生在开发

7、过程中的参与性、主动性和积极性，实际上仍是老师讲述（编写），学生听（课堂上用）的翻版，忘记了新课改提倡的人在活动、人在探索，学生和教师在互动中进行科学的探索活动。在这个意义上说，学生和教师都是课程资源开发的主体，它的开发过程具有成果性和教育性两大功能，没有学生的所谓《历史与社会》资源开发是没有实际意义的。3．从《历史与社会》资源开发的范围上看，教师进行的资源开发，只限于在《历史与社会》本学科中进行，仍在执行学科“本位”，孰不知，从“以学生为本”的观念上看，教师在执行分科教学，而学生要把各科教学内

8、容“整合”到自己的一个大脑中，这种多对一的教学，如果“整合”不好，势必造成学生学习质量的滑坡，能力的下降。学生学习成绩分化，这也是一个重要原因。从学生的角度看，在学习某一学科时，其他学科知识、方法、思想、经验、手段、途径等是最靠近学生的课程资源，是学生最熟悉、最易运用和“消化”的课程资源，如不整合运用，是最大的浪费。充分发挥《历史与社会》与其他相关学科的课程资源的整合作用，对学生的终身发展都具有重大的促进作用，尤其是对培养学生的创新精神和实践能力更有其重要意义。4．从《历史与社会》资源开发的内容