谈谈班主任工作的几点体会

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1、谈谈班主任工作的几点体会遂溪县江洪镇北草小学王梅当了十几年的班主任，对班主任工作有个比较深的感悟——工作量大，任务繁重。学校的一个工作小红心便在班主任，需要班主任在其中穿针引线，使整个教学工作得以正常、稳定地进行。下面谈谈我做班主任工作的几点体会：一、明确班主任的工作职责，与学校的工作思想同步于一般任课教师的职责。学校当然以教学为中心，但教学能否顺利地进行，能否缺的良好的效果，取决于班级的管理。所以班主任的一项重要职责几种体现在对整个班级的综合管理上，服务于整个学校的教学上。这一点作为班主任要有清醒的认识。其次，班主任工作的开展，不能盲目，要认真学习

2、学校阶段性的工作目标和要求，要明确学校阶段性目标的中心任务是什么？为什么要一次任务为中心，要达到怎样的目标？这一点班主任往往有所忽略或轻视，导致工作重点不突出，管理效果不明显。二、管理班级要“严”字当头，但严要有法，严要有度。作为一个称职的班主任，自己所带的班级一定会有良好的秩序良好的班风。所以班主任对自己的班级都会制定一定的班规纪律。对班级进行严格的管理。但我们还是发现不同的班级在管理效率上出现了许多不平衡的现象，甚至是较大的差距。我想这里的问题便是如果“严”的问题：即是严得有法，严得有度。首先，立班规，使学生有章可循。常规管理是把你主人的一项重要

3、工作，它的目的在于培养学生良好的道德行为习惯和学习习惯。组织学生学习《小学生日常行为规则》、《小学生守则》和制定班规，明确要求和监督检查并行，只要这样才能保证各项制度的贯彻执行，否则，班规校纪将成为一纸空文。在实施个人量化管理的过程中，发挥班干部带头作用，学生的一切表现全部纳入其中，班主任定期公布结果，及时总结经验。这项措施严密合理，具有较强的可操作性，有利于培养学生的自我管理和自我约束能力。其次，严要有尺度。这就是说，对学生的严格要有一个准则、一个新阿杜，不是米昂木无度的。譬如说，“学业不良”型后进生，是由后天环境影响和教育不良引起的，这类学生往往

4、有着良好的遗传素质和物质条件。其中有些学生做事马虎，作业匆忙导致书写潦草，潦草出现差错：有些学生懒惰贪玩不做作业或打折扣；有些学生上课调皮，不专心听讲，以致对老师讲的只是一知半解等等。对于这种类型的“后进生”，教师就要以《小学生守则》来严格要求，对照《小学生日常行为规范》选择适当的场合与其个别谈话，使其改正错误。对待“后进生”就各应不厌其烦，耐心辅导，不达要求，坚决不罢休。这就是以“严”导其行。再次，严要有宽度，宽不等于宋，学生的能力有大有小，发现学生有严重过失，教师应动之以情，晓之以理，帮助其认识错误，西区教学，从中改正，这也是一种严。一、把握机会

5、，引导学生迈出成功的第一步。首先，运用目标激励作用，让学生尝试成功。良好的开端对于一个班集体和每一位学生来说都非常重要。在课堂教学和课外辅导中，我采用多种方法咯他们创造成功的机遇，制定一些通过自身努力很快就能达到的及其目标，并且和学生咋交谈及接触中，出对他们的期望和信任，使他们尽快体验到成功的喜悦，抓住这个几乎，及时给予表扬和肯定，使学生树立了信心，鼓起了前进的勇气。再次，提出更高的目标，不离学生再次成功。目标事先以后，我再巧妙地指出其“美中不足”提出新的目标，使学生在鼓励和自信中朝着更高的目标去拼搏、奋斗。这样，班集体就会永远处于不断努力、不断进步

6、和发展的运动之中，班集体很快形成了积极向上、团结战斗的良好氛围。一、坚持正面教育，促进差生的转化。现在的学生自尊心和独立意识特别强，如果教育方法不当，效果可能事与愿违。我力求“多表扬、少批评”、“严而有爱、严中带慈”。严格但要讲理，慈爱而不是溺爱。“严”必须建立在尊重学生人格的前提下，晓之以理，让学生感到严得有理有据，学生才能心服口服，决不能冷嘲热讽。否则，一旦上海了师生感情，学生对老师产生了对立或逆反心理，那么老师的一切工作都将“劳而无功”。“慈”主要通过对学生的身体、生活、学习等方面的关心表达出对学生母爱般的关怀。一个和班级几十名学生，每个人都有

7、自己的个性和特点，在进行雀替教育的同时，还对症下药，做好学生的个别教育，在这个方面，我采取以下措施：A、重视家访工作。家访时有效转化品行缺陷的重要途径，开展好家访工作，配合家长共同抓好对学生的教育。B、开展“手拉手”活动。“手拉手”活动既是活跃学生第二课堂的主要方式，又是拓宽学生知识面、感化学生的重要手段。C、努力寻找他们的闪光点及进步，及时肯定。A、鼓励其发展个人爱好特长，寻找突破口，促进进步。上述就是我的几点体会。教学有法，但无定法。版主热农作也是同样，有法而不定法，要审时度势，具体问题具体分析，随时应变，讲原则，但不死板，再加上我们的一份爱心，

8、班主任工作一定能做到很好。