小学校长论坛经验汇报材料

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1、在传承中发展在积淀中前行小学校长论坛经验汇报材料　各位领导、各位同仁：大家好！这次论坛是一个难得的借鉴智慧、分享智慧、创生智慧的机会，能参加本次交流活动并发言，我倍感珍惜。德国哲学家黑格尔曾说，“人是靠思想活着的”，教育也要靠思想活着——“思”教育之本质，“想”学校之发展。今天借这个机会，把我近期在实践中的一些理解、思考、做法向各位作以汇报，以期得到领导的指点，同行的相助。一、稳中求变：办学思想的顺势传承办学思想是学校发展的灵魂所在，它凝聚着学校内涵的文化张力，是一所学校经过长期的办学实践，积淀形成的学校办学的内在倾向和个性特征。我到五小

2、工作已近两年半，引领我迅速融入的是三句话：“这里给人生最坚实的起步”、“呵护学生天性、滋养孩子童年”、“让花儿自由绽放、让孩子快乐成长”。这三句话分别代表着五小办学思想的发展所经历的三个阶段：一是“为学生的人生奠基”宽基阶段，二是“慧心生本”破冰阶段，三是“启迪智慧，给学生的人生奠基”探索阶段。这三个阶段不但让我领略和继承了建校以来卫校长、主校长的教育思想及治校方略，更让我们找到了学校发展的立足点和创新点。一个学校办学思想的形成需要经历一个延续传承和创新发展的历程，在卫校长“这里给人生最坚实的起步”6宽基办学的基础上，自去年三月份起，主校

3、长带领学校班子成员立足学校实际，着眼长远发展，精心构思并打造了学校“慧心教育”品牌，开始了学校特色教育的破冰之旅，经过一年多的探索与实践，“慧心教育”特色日益鲜明，理论架构愈加清晰，我们尝到了甜头，找到了方向。如今，学校在传承的基础上纳优融新，继续丰厚和提升，进入了办学思想发展的第三个阶段——“开启智慧，润泽心灵，为学生的人生奠基”的启航工程。教育是一种智慧和心灵的启迪，学生成长是心灵中真、善、美的种子在不断生长，我们的使命就是要用智慧和心灵之灯照亮学生前行的路，用温柔而灵巧的“教育之手”去触摸孩子稚嫩的心灵，去启迪埋藏在他们心底的智慧和

4、潜能，促进他们自主地成长和发展，让教育努力充满生命的气息与活力，让学生能够充分享受童年的天真与快乐。基于此，我们努力创建一所学生乐学，老师善教，师生共同享受成长快乐的学校；培养志趣高尚、体魄强健、心态阳光、发展全面的学生；造就“爱岗敬业、博学专业、干事创业”的一流教师队伍。发展每一名学生，成就每一位老师是我们一直不懈的追求。因此，五小的教育要走向“生本”，尊重差异，为学生提供成功教育；走向“师本”，为教师发展创设优质环境；走向“校本”，促进学校内涵发展，形成学校特色。二、源头活水：生本教育助持续发展办学思想、校本理念的逐渐清晰让我们坚定了

5、学校发展的方向，随之而来的是思想引领下实施策略的探索。在齐鲁名师姜怀顺校长的引领下，我们找到了行之有效的途径——生本教育。前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基曾说：“6只有能够激发学生去自我教育的教育，才是真正的教育”。那么如何去引导学生积极地进行自我教育？郭思乐教授为学生好学而设计、以生命为本的“生本教育”给了我们答案。2013年始，我校组织骨干教师到广州考察“生本教育”，这种适合学生个性发展的教育理念和模式深深地吸引了我们，在学习借鉴的基础上，我们把“生本思想”融入校本实际，开始了“慧心生本”的全新探索与实践：1.拓宽学习渠道

6、，引领教师发展新的教育理念的出现、推行，仅仅靠理念的人性闪耀和校领导单方面的努力是不够的，教师与学生的认同才能够盛放出最美的花朵。为此，我们采取四项措施，让更多的老师认可生本教育：①躬身取经。选派骨干教师赴生本教育改革发源地广东进行学习，参加全国各地有关生本教学改革的培训和学习活动；②专家指引。邀请广东“生本教育”专家团的专家到校听课指导、深入交流，共同探讨教学新路；③校本学习。免费为老师们网购系列生本学习书籍，《生本教育研究》、《再谈生本教育研究》、《做幸福的老师》、《作业的革命》，让老师们学习，并通过组织读书沙龙论坛、读书答辩等形式，

7、力促学有成效、学以至用；④小立课题。在生本课堂教学改革中，学校注重实验过程中的细节研究，小立课题，大做文章，积累经验，为生本改革之路科学导航。2.注重学科研究，构建生本课堂我们以“生本教育”为核心，以“生本课堂”和“慧心作业”为抓手，进行了初步的实践和研究。成立了“慧心生本”6教学研究机构，确定了以校长为组长，班子成员为组员的领导小组，以业务校长为组长、教学研究中心人员为组员的工作小组，以教研员为组长、学科骨干教师为组员的学科研究中心组。我们的“慧心生本”学科课堂改革宣传口号就是：语文课堂：“你推动阅读了吗？”，数学课堂：“你促进思维了吗

8、？”英语课堂：“你形成活动了吗？”。在学校“慧心教育”和“生本教育”的引领下，我们总结提升了“333慧心生本课堂”教学策略。“333”指“启迪—生成—共享”的课堂结构、“唤醒激活—自主合作探究