2015人教版分数的基本性质教学课件

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1、分数的基本性质分数的意义和性质绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com千金小学简荣新口算下面各题：10÷2＝20÷4＝50÷10＝100÷20＝这组算式有什么特点？它反映了除法中的一种什么规律？5555商不变规律被除数和除数同时乘或除以同一个数（0除外），商的大小不变。猴妈妈有三个孩子，它们都喜欢吃妈妈做的饼。有一天，猴妈妈做了三块大小一样的饼分给小猴们。它先把第一块饼平均切成四块，分给老大一块。老二见了说：“太小了，我要两块。”猴妈妈就把第二块饼平均切成八块，分给老二两块。老三更贪，它抢着说：“我要三块，我要三

2、块。”于是，猴妈妈又把第三块饼平均切成十二块，分给老三块。讨论：哪只猴子分得的多？猴妈妈这样分公平吗？讲故事：三只猴子分得的饼一样多思考：比较每组分数的分子和分母：（1）从左往右看，是按照什么规律变化的？（2）从右往左看，又是按照什么规律变化的？14＝28＝2244从左往右，分数的分子、分母同时乘2或同时乘4，分数的大小不变。416416＝28＝2244从右往左，分数的分子、分母同时除以2或同时除以4，分数的大小不变。14你能举出这样的例子吗？分数的基本性质:分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的

3、大小不变。练习一：涂一涂，填一填。234（）=6316124（）=练习二：在下面的方格纸上涂色表示。1024涂色部分还表示几分之几？练习四：想一想，再填空。65=5×()6×2=()1218÷()3÷3183==()121036练习三：下面的式子成立吗？成立的画“√”，不成立的画“×”。562530＝51515＝182423＝34912＝（　　）（　　）（　　）（　　）×√√×比较下面两个分数的大小。=()1==0.546÷12=()()12÷()6÷0.512×()6×42612()8()61224==4335==5+153+(

4、)()()2044129练习五：请你连续写出多个相等的分数。(比一比，在1分钟内看谁写得多)再见！