建筑制图基础new

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时间:2019-06-18

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1、期末复习辅导第一部分 说明一、课程的作用与任务  建筑制图基础是中央广播电视大学工学科建筑施工与管理专业的一门必修的重要专业基础课。是为培养社会主义建设需要的高等职业技术人才服务的。  通过本课程的学习,使学生较系统的获得制图与识图的基本知识,掌握投影法绘制工程图样的理论和方法。使学生初步受到读图基本能力的训练。通过各个教学环节,逐步培养学生空间想象能力、空间分析能力、自学能力及较熟练的读图能力,为学员今后绘制和识读建筑施工图打下良好的基础。  本课程的主要任务:  (1)学习投影法(主要是正投影法)的基本概念及其应用。  (2)培养阅读和绘制工程图样的初步能力。  (3)培养

2、空间想象能力和空间分析能力。  (4)培养严谨细致的工作作风。二、课程的目的与要求  建筑制图基础课程是研究用投影法绘制工程图样和图解空间几何问题的理论和方法的一门科学。其主要目的是使学生了解国家的有关制图标准,培养学生制图、读图的基本技能和空间想象能力。因此在教与学的过程中,除了掌握投影理论和作图方法外,还必须注意空间形体和几何问题与平面图形之间的内在联系,养成控件思维和空间记忆的习惯。  学生学完本课程后,应达到如下要求:  (1)掌握正投影的基本理论和作图方法;掌握轴测图的基本知识及其基本画法。  (2)能正确使用绘图工具和仪器,掌握作图的技能和方法。  (3)能正确绘制

3、和阅读工程图样。所绘制的工程图样应做到:投影正确,视图选择及配置恰当,符合国家制图标准的规定。三、课程的教学要求层次  本课程在教学中,按了解、掌握和熟练掌握3个层次进行。掌握和熟练掌握的内容是必考范围,了解的内容是选考范围。   第二部分 学时、教学安排、教材与教学环节一、学时分配  建筑制图基础课程部分共3学分,课内学时54,录像12讲。学时分配如下:序号教学内容选用教材的章节课内学时录像讲次1制图的基本知识第一章4第一、二讲2正投影基础第二章10第五、六讲3立体的投影第四章8第八讲4立体表面的交线第五章8第九、十讲5组合体的投影第六章8第十、十一讲6轴侧投影图第七章8第十

4、五讲7图样画法第八章8第十三、十四讲总计5412讲   二、教学安排  建筑制图基础课程内容包括制图的基本知识、正投影基础、立体的投影、立体表面的交线、组合体的投影、轴侧投影图、图样画法等内容,一个学期讲授。三、教学资源  1.文字教材:  建筑制图基础课程使用的教材是借用焦永和主编的《工程制图基础》,中央广播电视大学出版社出版。(注:课程名称与教材名称不同)。学习中选用该教材的部分内容,是教和学的主要依据。  2.录像教材  建筑制图基础课程使用的录像教材借用《工程制图基础》录像教材的部分讲次,共选12讲次。该录像由焦永和主讲,采用专题讲座方式,突出介绍重点和难点的讲解与分析

5、,形象直观,易于学员理解和掌握。  3.CAI课件(光盘):  建筑制图基础课程使用的CAI课件借用《工程制图基础》教材中配套的CAI课件。该课件的主要内容有:典型例题分析;习题解答;自我检测练习;阶段自我检查题等栏目,内容涵盖了建筑制图基础课程教学要求的部分。四、教学环节  1.文字教材的使用  文字教材是学生学习的主要用书,该借用教材的选学内容是本课程的基本内容,是教和学的主要依据。本课程的内容是由浅入深,环环相扣,如果对前面的概念理解不透,作图方法掌握得不熟练,后面将会感到越学越难。因此在教与学过程中,必须注意稳扎稳打,循序渐进。  2.录像教材的使用  根据教学内容建议

6、安排12讲(学时)录像教材(参照学时分配表提供的讲次)。该录像教材是学生获得本课程知识、自主学习的重要方式之一。  3.CAI课件(光盘)的使用  建筑制图基础所借用的CAI课件是针对习题为学生制作的,可以帮助学生复习总结,巩固所学知识,检测学习效果。并通过自我检查,发现问题和不足,及时加强学习,不断提高自学者分析和解决问题的能力。  4.自学与面授助学  学生可以通过阅读文字教材、收看录像教材进行学习,各地可以采取灵活多样的助学方式,帮助学生学习。如疑难解答,定点定时的章节讲解、帮学生批改作业等等。面授助学要服务于教学实施方案中的教学要求,采用讲解、讨论、答疑等方式,通过解题

7、思路分析,基本方法训练,培养学生绘图与读图的能力和空间分析问题的能力,以及学生自学的能力。  5.作业  建筑制图基础课程是一门实践性较强的课程,为了正确掌握所学的投影理论和作图方法,必须多做练习,通过做练习题来加深对概念的理解和掌握,熟练掌握各种作图方法,从而达到消化、掌握所学知识的目的。由此可知,独立完成作业是学好本课程的重要手段。在教师助学中,除要求学生完成规定的作业外,教师可借用《工程制图基础习题集》(中央广播电视大学出版社出版),根据学生的实际情况另布置习题和作业。  6.考核  

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