2017物理中考总复习课件_实验题

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1、中考物理复习——实验复习如何做好实验复习?一个最基本的且有效的办法是,立足教材,关注过程和方法。教材中出现的实验探究活动,大致可分为三类:一是“简单观察说理型”实验;二是“测量型”实验;三是“探究型”实验。问题1:对“简单观察说理型”实验的复习要关注些什么?“简单观察说理型”实验主要是指课堂上老师演示或同学自己随堂做的一些小实验。对这一类实验的复习要点有:(1)明确研究目的和对象;(2)了解操作目的和作用;(3)描述实验现象和结论;(4)知道相关道理的应用。例1:如图,在空气压缩引火仪玻璃筒的底部放一小

2、撮干燥的棉絮,用力将活塞迅速向下压,观察现象。(1)此实验说明用_______的方式能改变物体的内能;(2)实验的研究对象是__________(棉絮/活塞/筒内气体);(3)根据___________________现象可知物体的内能增加了;(4)汽油机的________冲程的能量转化情况与此实验相同。做功筒内气体棉絮燃烧起来压缩例2:如图所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,听音叉声音的变化,并观察乒乓球被弹开距离的变化。(1)实验中乒乓球的作用是________________________

3、__;(2)实验中观察到________________________________;(3)这个实验主要是用来探究声音的_________与_______关系;(4)根据实验现象能得到的结论是________________________________。响度振幅放大音叉的振动音叉发声的响度逐渐变弱,乒乓球被弹开距离逐渐变小音叉振幅越小,发声的响度越小例3:如图为探究通电螺线管外部磁场的实验装置。为判断通电螺线管周围各点的磁场的方向,接通电路,可将________放在螺线管周围的不同位置,观察__

4、_____________________。实验时,将连接电池正负极的接线对调,再做一次,这是为了研究______________________________。小磁针小磁针静止时N极的指向通电螺线管的磁场方向与电流方向的关系例4:用如图所示装置和橡皮泥等器材证明大气压的存在。为使实验现象明显,先在易拉罐中放入少量的水,再用酒精灯给易拉罐加热,直到罐口出现白雾。(1)“出现白雾”发生的物态变化过程是_________;(2)为证明大气压的存在,利用所提供的器材,实验还需进行的操作是__________

5、________________________________;液化用橡皮泥堵住罐口,撤去酒精灯,冷却易拉罐(3)根据________________现象可知大气压的存在。易拉罐被压瘪易拉罐问题2:对各种测量工具的复习要注意些什么?测量工具主要有:温度计、刻度尺、秒表、托盘天平、量筒、弹簧测力计、电流表、电压表等。对于各种测量工具要明确它所测量的物理量和单位,使用时一般注意以下几点:1、选——量程和分度值2、调——“调平”或“校零”3、放——摆放位置4、测——操作规范5、读——视线6、记——数字和单位

6、例1:小明同学要用刻度尺测量一块木块的长度,他将一把木质的厚刻度尺如图放置,读出的结果为3.1cm。其测量过程中主要的错误是:(1)______________________;(2)______________________;(3)_______________________;(4)_______________________。刻度尺刻度没有紧贴木块“0”刻度线与木块的一端不对齐读数时,视线与尺面不垂直测量结果没有估读到分度值的下一位例2:某同学在用天平测物体的质量:(1)他将托盘天平放在水平桌

7、面上,把游码移到标尺左端的“0”刻度线处,观察指针的指示情况如图(甲)所示,此时应进行的操作是__________________________;(2)天平横梁调平衡后,他将物体正确放在天平的_____盘,在另一盘中加、减砝码后,指针的指示情况如图(乙)所示,这时他应进行的操作是____________________________。向左调节平衡螺母左向右调节游码(3)他用已调节好的天平测量某物体的质量,当所加砝码和游码位置如图(丙)所示时,天平横梁正好平衡,则该物体的质量为________g。(丙

8、)81.4例3:秒表的读数问题3:对“测量型”实验的复习应从哪些方面去梳理?“测量型”实验是指根据相关公式测算出某个物理量的实验,主要有:测速度,测密度,测压强,测功率,测机械效率,测电阻,测电功率等。复习时一般从这样几个方面去梳理:(1)原理——正确(2)器材——合适(3)步骤——合理(4)操作——规范(5)结果——准确例1:为测量一种植物油的密度,小明同学设计了如下的实验报告单,请你将报告单中空白项填写完整。实验目的:用天平和量筒测量植

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