辨析和修改病句复习专题

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1、辨析和修改病句复习专题学习目标:1.熟悉常见病句的类型。2.掌握修改病句的原则和方法。3.能辨析和修改病句。病句：凡是违反语法结构规律或客观事理的句子。病句的类型1、成分残缺2搭配不当3、语序不当4、句式杂糅5、前后矛盾5、词语误用6、歧义7、重复累赘8、并列不当常见病句类型成分残缺语序不当搭配不当前后矛盾句式杂糅内涵外延重复多余歧义修改修改病句的方法有增、删、调、换，即增加字词、删去多余字词、调整字词顺序、更换字词。无论用那种方法，修改病句都要遵循两条原则：一是保留原句基本意思不变，二是多就少改。（1）增——残缺的成分要增补上（2）删——重复多余的词语要删除（3）调—

2、—语序不当的要调整（4）换——搭配不当的词语要更换不能另造新句修改病句的方法修改病句的步骤修改病句，如同医生给病人看病，要找准病因、对症下药。修改病句，一般可分四步：读：默读原句，了解句子本来的意思。找：找准病因。改：针对病句的不同“病因”，可以采取以下方法进行修改：增、改、换、调、删。查：查句子语法、逻辑是否正确，查句子是否保持原意。成分残缺：1、缺少主语：原因：由于乱用介词而导致在这篇文章里，热情地歌颂了新风尚。例句：在这篇文章里，热情地歌颂了新风尚。通过这件事，使我明白了一个道理。2、缺少谓语：原因：状语较长，省略了谓语中心语例句：中国人民正在努力为建设一个现代化

3、的社会主义强国。（在句子末尾加上“而努力”）3、缺少宾语：原因：定语被误认为宾语。例句：我们要响应毛主席提出的“向雷锋同志学习”。他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。（在句子末尾加上“的号召”）（在句子末尾加上“的好习惯”）句子成分搭配不当主谓不当主宾不当动宾不当定语和中心语状语和中心语补语和中心语搭配不当1、主谓搭配不当人民的生活水平正在不断地改善。中学时代的那些同学愉快的笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。（注意：并列短语中常常有搭配不当的现象）（“改善”改为“提高”）（“笑容”改为“笑声”）他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。2、动宾搭配不当：例句：1

4、、清明节前后，我校派800多人次，参加郊区的植树活动。2、一部分同学端正了学习目的。（“人次”改为“人”）（“目的”改为“态度”）3、主宾搭配不当：1、职工提出的问题，得到了领导的支持。（“支持”改为“答复”）2、只靠卡压，而不做思想工作，不解决实际问题的人，是一种极不负责任的态度。（“态度”改为“人”）如果是判断句，则要多从主宾意义是否搭配上思考。我的家乡是湖南醴陵人4、修饰语与中心词的搭配不当：例句：1、在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送的人群。2、只要稍微深思一下，就会理解这个问题。3、他的感情表现得很丰满。（“人群”改为“人”）（“深思”改为“思考”）（“丰满

5、”改为“丰富”）大扫除时，我们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。（4）定语和中心语搭配不当大街两旁站满了数万名欢送的人群。（5）状语和中心语搭配不当你只要稍微深思一下，就会理解这个问题。（6）补语和中心语搭配不当注意：前半句有肯定、否定连用，后半句也一定要有肯定、否定的连用。例句：能否有健康的身体，关键在于平时多锻炼。（后半句改为“关键在于平时有没有多锻炼。”）例.能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。5、一面对两面搭配不当如是复句，则应从关联词语的运用、分句的顺序角度思考。1、只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。2、不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难

6、，胜利攀登到顶峰6、关联词搭配（1）在这次初三毕业生家长会上，家长们就学生的升学问题交换了广泛的意见。（2）她对我的爱好文学和接近文学有着多么有益的影响。句子语序不当语序不合理：1、一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。（国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练。）2、为了写好老师布置的论文,在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。（为了写好老师布置的论文,许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。）因此,如果附加成分较多，应从其顺序、与中心语的搭配上思考。3、闻一多先生，是卓越的学者，大勇的革命烈士，热情澎湃的优秀诗人。（闻一多先生，是卓越的学者

7、，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。）4、王先生亲切地走到我跟前，向我说：“要当心！”（“亲切地”移到“说”字前面）语序不当1、逻辑语序不当学校通过并研究了新的规章制度。2、关联词语序不当不但我信任他，而且信任他的朋友。我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他。3、主客体颠倒（主体一般为人，客体是事、物）这种行为对我们是不能容忍的。不合逻辑1、前后矛盾：例句：同学们基本上都参加了这次数学竞赛。（“基本”和“都”任意去掉一个）2、多次否定引起混乱：例句：尘土太厚，这又怎能不让卫生检查团的人不皱眉头呢？（算清否定的次数，去掉后一个“不