专技天下-知识创造与经营 答案多选

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1、1、知识的教育立场不是一种知识的本体论立场,而是一种()立场;不是一种共识性立场,而是一种()立场;不是一种事实性立场,而是一种()立场;不是一种纯粹的科学立场,而是一种生命立场。A、主体论B、个性化C、价值性D、主观感受答案:ABC2、影响知识创造的后天因素也很重要,尤其是()、()、()、()、所在单位等有着直接的影响。A、关键事件B、重要任务C、学校D、社会答案:ABCD3、在个体层面的知识创造中确有(),有人可以成为伟大的思想家、科学家,也有人可以成为能工巧匠,()在应用这些人所创造的知识而谋

2、生,在谋生过程中又在不同程度上积累着各自的知识,这其中也包含多种多样的()。A、大部分人B、知识创造C、个人D、层级之分答案:ABD4、1790年美国的()-费城证券交易所诞生,1792年纽约的24名经纪人在华尔街11号共同组织了"纽约证券交易会",这就是后来闻名于世的"纽约证券交易所"。随着股票交易的发展,在1884年,美国的()发明了反映股票行情变化的股价指数雏形-道·琼斯股价平均数。A、证券交易委员会B、第一个证券交易所C、道琼斯D、道和琼斯答案:BD5、正能量的组织氛围是促使人积极向上的氛围,

3、是想做事、会做事、能做事的人感受到鼓励尊敬的氛围,是组织成员之间彼此毫无()地分享知识,互相启发的氛围,是人们可以(),任何创意都可以得到响应鼓励的氛围。A、畅所欲言B、随心所欲C、保留D、戒心答案:AC6、不受专利保护的领域有:()、()、疾病的诊断和治疗方法、()、用原子核变换的方式获取的物质等。A、科学发现B、发明C、动物和植物品种D、智力活动的规则和方法答案:ACD7、1900年,奥地利医学家兰德斯坦纳研究了这一问题。他()自体的红细胞和血清在试内混合后,不会发生(),但从不同个体采集来的红细

4、胞和血清在混合以后,在试管中就发生凝集与不凝集两种情况。A、发现B、凝集C、发明答案:AB8、知识创造的利益相关者包括:()、()、()、律师、()等。A、知识创造者B、知识经营者C、知识产品消费者D、政府答案:ABCD9、知识构成要素包括:()、()和()。符号表征表明作为人类的认识成果,任何知识都是以特定的符号作为表征的。知识的逻辑形式是指人认知世界的方式,具体包括知识构成的逻辑过程和逻辑思维形式。知识的意义是其内具的促进人的思想、精神和能力发展的力量,是知识与人的发展之间的一种价值关系。A、符号

5、表征B、理论知识和应用知识C、逻辑形式D、意义答案:ACD10、知识体系包括:()()()。A、应用知识与理论知识B、暗默知识与形式知识C、技术体系的知识与经营、保障体系的知识D、知识与知识逻辑答案:ABC11、伟大的发明不仅仅在科技领域,在人类历史长河中,伴随着人们对自身、社会的认识也做出了一系列伟大的发明,如:()、货币、()、合伙人制、立法行政司法三权分立、银行、()、质量认证和质量标准、安全体系等等。A、度量衡B、血型C、股票D、股份公司答案:ACD12、中华人民共和国民法通则》中规定了6种知

6、识产权类型,即()、()、()、发现权、()和其他科技成果权,并规定了知识产权的民法保护制度。A、著作权B、专利权C、商标权D、发明权答案:ABCD13、营造正能量的组织氛围:()、充分宣传和发挥组织的优势、()。A、不抱怨B、开大会造舆论C、制止或者干预负能量行为D、走自己的路让别人说去吧答案:AC14、SECI模型中,共同化是指:()。表出化是指:()。联结化是指:(),是将各种概念综合为知识体系的过程。内在化是指:(),这个过程与“做中学”有着密切的关系。A、从暗默知识到形式知识B、从形式知识到

7、暗默知识C、从暗默知识到暗默知识D、从形式知识到形式知识答案:ABCD15、如果说()的知识观是一种‘人格学意义上的智慧论’,那么,()的知识观恰恰是一种知识论意义上的‘真理’论。A、孔子B、柏拉图C、老子D、孙子答案:AB16、实现成功的知识管理体系的5项关键是:①制定企业(),建立知识创新激励机制,塑造知识共享的企业文化氛围;②设置知识主管专门负责企业知识管理工作,开发知识创新能力;③与企业的业务流程相结合,调整企业知识结构;④建立(),管理知识生产、交换、整合和内化;⑤对知识管理体系制定(),以

8、期改进。A、知识管理战略B、企业知识管理系统C、评价方法和原则D、知识管理制度答案:ABC17、从某种意义上说,只要有()、()、新方法、()、()都构成创造知识的要素。A、新发现B、新信息C、新工具D、新理论答案:ABCD18、知识的创造一般有几种类型:原生知识体系();原有知识体系的();不同知识体系的()(集成、复合、跨界)。A、原创B、延伸C、验证D、交叉答案:ABD19、知识的()是指人(),具体包括知识构成的逻辑过程和()。A、逻辑形式B、认

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