五年级品德与社会教学设计

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1、北师大版品德与社会五年级下册《不要忘记》说课材料河南省唐河县毕店镇中小学校陈晓亚  尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是：北师大版品德与社会五年级下册第三单元第一课《不要忘记》。一、教材。本课主要用图片和文字重现日本侵略者在南京制造的震惊中外的惨绝人寰的南京大屠杀事件。让惨痛的历史事件震惊孩子的心灵，激发他们强烈的民族意识和爱国之心，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，树立为祖国现代化建设、人类和平事业做贡献的人生理想。二、教学目标。根据新课程标准及我班学生的认知水平，将本课目标为以下三个：1、知识目标：结合图片和文字，让学生认识和了解日本侵略者

2、在南京制造的震惊中外的惨绝人寰的南京大屠杀事件。2、过程目标：通过讨论，让同学们懂得如何正确对待日本侵略者侵华时期给中国人民带来的深重灾难，学会学习历史的方法，培养整合历史资料、分析问题和解决问题的能力。。3、情感目标：激发学生强列的民族意识和爱国之心，让学生树立“反对战争，热爱和平”的意识。三、教学重难点。根据五年级学生以具有较强的理解能力和集体意识，因此本节课的教学重点是：通过阅读、讨论，让学生了解历史，不忘国耻。难点是：通过交流，让学生树立“反对战争，热爱和平”的意识，培养维护世界和平的国际主义精神。四、教学方法。针对我班学生活泼好动、易被感染的特点，在教法上，

3、我主要采用创设情景、小组讨论等方式开展教学活动。五、教学准备。日本帝国主义制造的南京大屠杀的历史，对于现在的儿童来说是比较陌生的，为了让学生真实的了解这个事件，准备了再现当时情景的多媒体课件。六、教学过程。“品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。”因此，品德教育是这门课程的灵魂。为了让学生学习时融入更多的情感体验，撼动学生的心灵，我将本课的教学内容设计为以下三个环节：（一）多重体验，走进南京大屠杀（二） 讨论交流，激发爱国主义情感（三） 拓展延伸，倡导“反对战争，热爱和平”。下面我依次为大家进行介绍。

4、（一）多重体验，走进南京大屠杀。1、76400÷4的答案是多少？（学生计算：19100）你们知道这个算式表示什么吗？通过计算数学算式，激发学生的好奇心，引入主题。2、课件出示文字记录：日寇侵占南京后，为了防止中国人反抗，进行的大规模集体屠杀。1937年12月13日，南京被日军侵占。12月15日，2000余中国军警人员被赴汉中门外，用机枪扫射，焚尸灭迹!12月15日夜，9000余中国市民和官兵被屠杀。12月16日傍晚，5000余中国士兵、难民被押往中山码头江边，用机枪射死，抛尸江边。12月17日，3000余南京电厂工人和军民被枪杀、焚烧。12月18日，57400中国被俘

5、军人和难民，先用机枪扫射，再用刺刀乱戳，最后以煤油纵火焚烧，残余骨骸扔入江中。这些来绝人性的日本侵略者前后4天，共杀害76400人，平均每天杀人是19100。透过这些数字你看到了什么？通过计算，把数字带给学生的震撼带入学习内容之中，整个课堂有了一种良好的情感基调。3、这76400只是日本侵略者在南京大屠杀中杀害的中国人的一小部分，那段硝烟和血光交织的岁月是一种怎样的耻辱，那40多天是怎样的日日夜夜啊？让我们一起走进那暗无天日的日子。(课件播放南京大屠杀图片)通过观看南京大屠杀图片，定下沉重的基调渲染气氛，激起学生情感体验，以达到先声夺人的效果。4、小组讨论：此时你的心

6、情如何，你最想说什么？日本侵略者惨无人道，在我中华大地上烧杀抢掠，40多天杀了我30万同胞，这些强盗，大约每天每分钟要杀多少人啊？(每天杀害900多人，平均每分钟杀5人)通过这一组数字的计算，是让学生直面历史，学生的心情由轻松到沉重，到心惊到害怕，带来强烈的冲击，心灵受到了震撼，这种情感体验成为所有儿童刻骨铭心的感受。（二）讨论交流，激发爱国主义情感 。1、结合图片，自读教材78页第一部分，小组讨论：如果你是受害人，你当时会是怎样的心情？你最想说些什么？这样，学生就能以主体的身份进入到教材中，真切地体验到人民的悲愤，体验到国民党政府的无能。2、阅读南京大屠杀纪念馆相关

7、文字和图片，讨论：我们作为新时代的学生，为促进国家的繁荣富强，应该怎样做？通过讨论，使学生的悲愤上升为为国家的富强而努力学习。（三）拓展延伸，倡导“反对战争，热爱和平”。1．正确面对历史。（1）读P92课文第一节。说说日本人应该对待那段历史？通过交流，使学生了解现在的日本政府是如何面对历史的？促使学生思考该如何正确面对历史。（2）中国人该怎样面对那段历史作为中国的小公民，作为中国未来的主人，你在学习了这一课，知道了日本侵略者在我们国家犯下的这些滔天罪行以后，你将怎么面对这段历史呢？这一环节，让学生由学习者逐渐转变为思考者，让学生在理性思考的同时，把自