中心小学班主任工作考核方案

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1、桂林小学班主任工作考核方案班主任是班级的组织者、教育者。是学校班级工作整体管理的核心,必须抓好班主任的工作管理。为提高班主任的业务素质和工作效率,发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，特制定此制度：一、考核原则考核采取与学校考核相结合的原则，由校委、教务处、政教处、总务处及值周组对全体班主任的平时工作进行考核，督查办法主要以月查、学期结束的统查相结合，学期末对班主任工作的量化分共设定合格、良、优三个等级。二、考核对象全乡在岗的班主任。三、考

2、核办法：1、班主任考核分为《班主任常规工作考核》和《班级工作成绩考核》两部分每项各100分。2、班主任常规工作考核分采用倒扣分制的方法；班级工作成绩考核以《文明班级考核细则》。3、班主任考核分数＝（班主任常规工作考核分﹢班级工作成绩考核分）÷2四、班主任常规工作考核内容（100分）：附：详见《晓龙中心小学班主任工作职责》和《晓龙中心小学班主任工作考评细则》五、班级工作成绩考核内容（100分）：《文明班级考核细则》10六、学期班主任考评1、班主任考评分以校为单位，由班主任常规得分和工作成绩得分综合考评，从高分到低分设优

3、秀、良好、合格三个等级。2、抓好班主任的工作考评，提高班主任的工作绩效。全面及时地掌握班主任工作情况，建立健全班主任工作评价体系，是学校科学管理班主任工作的重要手段，是促进班主任自我反思、不断改进工作和提高工作绩效的有力保证。学校德育处具体负责对班主任工作的管理和考评，并依据《晓龙中心小学班主任工作职责》、《晓龙中心小学班主任工作考评细则》，建立健全班主任工作评价机制，制定学校班主任职责考评细则，定期与不定期地对班主任工作进行绩效考评，每月考评一次，学期末汇总一次。考评结果记入班主任工作档案，并作为评选优秀班主任、评

4、定班主任职级和发放班主任津贴的重要依据。七、班主任津贴制度：班主任津贴发放按以下办法进行：1、班主任津贴结构及比例分配：由班级财产维护津贴10%、文明班级津贴和常规工作考核津贴合占90%。2、各班主任月考核津贴=班级财产维护津贴+文明班级津贴+常规工作考核津贴八、班主任的激励和评选措施：1、在评优评先上，同等条件下，应优先考虑优秀班主任。2、在教师职称申报推荐、评审时，在同等条件下，应优先考虑优秀班主任和长期从事班主任工作的教师。3、优秀班主任可优先享有进修深造、休养等方面的待遇。104、积极推荐优秀班主任加入党组织

5、，优秀班主任应列入学校后备干部的培养范围。5、根据班主任的工作考核成绩，学校每学年组织一次“优秀班主任”的评比，且业绩考核前列者，有资格推荐乡或乡以上级“优秀班主任”。6、本方案从2012年3月6日起执行。 桂林小学2012-3-5         10桂林小学班主任工作职责班级是学校教育教学工作的基层组织，班主任是班集体的组织者、管理者和教育者，是校长的得力助手，是学校全面贯彻教育方针，全面实施素质教育的骨干力量。为了切实加强对班主任队伍的管理，提高班主任工作能力和管理水平，促进班主任工作更具规范性、科学性、实效性

6、，特制定本职责。1、全面了解学生和掌握学生情况，对每一位学生的家庭情况、健康水平、兴趣爱好、心理特征都做到心中有数。2、班主任既要负责对本班学生的管理，又要负责督促协调科任教师全面关心学生的学习，指导学生完成学习任务，共同完成教育教学任务。3、制定班级工作计划，明确班级管理目标，建立班级常规，抓好班级文化建设，把班级建设成学生美好的精神家园。4、认真做好班干部的选拔工作，注重培养班级骨干和班干部，充分调动班干部的工作积极性，努力创设学生自主学习、自主管理、自我发展、共同成长的教育环境。105、热爱学生，尊重学生，严格

7、要求学生。认真做好学生教育工作，引导学生明辨是非、善恶、美丑，树立社会主义荣辱观引导学生明确学习目的，端正生活态度；经常督促和指导学生自觉遵守中小学生守则、日常行为规范，引导学生养成良好的行为习惯。尊重学生的人格和自尊心，耐心帮助、热情关注每一位学生，做学生的知心朋友。切实抓好学困生、后进生的思想转化、心理咨询、心理辅导工作。严禁挖苦、讽刺、训斥、体罚、变相体罚学生，对有过失的学生要理解、宽容，态度要和蔼，做到表扬尽量当众，批评尽量个别，与学生建立平等、和谐的师生关系。6、切实抓好班级日常管理。认真组织学生做好清洁区

8、的打扫和保洁工作，教育学生养成良好的卫生习惯。按学校要求布置好班容，做到有班训、团（队）角、图书角、学习安全公约、班级制度，设置一些促进学生整体素质提高的园地，营造良好的班级文化氛围。组织好课间操、班队会、学校集会、大扫除等，且都必须按时到场。7、组织开展社会实践、课外活动、卫生保健等各种教育活动，做好学生的思想工作。在活动中面向全体学生，培养