言语理解与表达1

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1、言语理解与表达1、宏观上整体把握文段的总体结构，提高阅读质量：总分、分总、总分总、分分；2、实词辨析:（1）适用范围：词义的范围大小不同。这一般是同义的名词表现出来的一种细微的差别。例如：“事情、事件、事故”：“事情”泛指一切活动和所发生的现象，意义范围最大；“事件”指已经发生的不平常的事情，范围比较小；“事故”指由于某种原因而发生的不幸的事情，范围最小。真题：由于当时社会的混乱和经济的不景气，住在浔阳柴桑的陶渊明，和一般衰乱时代的乡下读书人一样，生活得非常_______。从陶渊明弃官到他逝世，都在乡下种田，虽然偶得朋友的_

2、______也有挨饿乞食的时候。填入划横线部分最恰当的一项是A贫弱赞助 B劳苦援助　C痛苦援助  D 清苦资助【权威解析】D贫弱多指国家、民族贫穷衰弱；劳苦是指勤劳辛苦；痛苦指身体或精神上的；清苦则多指读书人甘守贫穷刻苦用功学习的生活。故第一空宜用清苦。赞助是指支持并协助；援助是指支援帮助；资助是指以财物相助。（2）语义轻重：这一般是同义的动词、形容词表现出来的一种意义上的差别。例如：“损坏”与“毁坏”：“损坏”指程度较轻的破坏；“毁坏”指性质较严重的破坏。又如“努力”与“竭力”：“努力”指把力量尽量使出来，“竭力”指用尽力

3、量。这两组词都是前一个词义轻，后一个词义重真题：对经典的质疑不会使经典变得_____。反倒有助于公众更加清醒的认识经典的意义所在，并正确对待经典中可能存有的某些_______。依次填入划横线部分最恰当的一项是：A.一文不值不足B.平谈无奇缺陷C.百无一用弊病D.黯谈无光瑕疵【解析】D。这是一道成语和实词辨析题。“质疑”不是“完全否定”，所以排除“一文不值”和“百无一用”，“瑕疵”是指小的缺点，而缺陷则是某一方面的缺失，词义过重。D项正确。（3）词义重点：有些近义词的差别主要表现在词义的着重点不同。例如：“精细、精致、精巧、精

4、美”：“精细”着重指细密、细致；“精致”着重指别致、新奇；“精巧’’着重指巧妙、玲珑；“精美”着重指美好、漂亮。真题：五四运动后，许多追求真理、追求进步的人们开始用新的眼光看中国、看世界，从对各种社会思潮、政治主张和政治力量的______中认真思考，逐步看到西方的种种社会______，开始怀疑资产阶级共和国的救国方案。依次填入划横线部分最恰当的一项是：A．鉴别    弊端                    B．甄别    矛盾C．识别    通病                    D．辨别    现象【权威解析】A识

5、别：辨认，辨别，区分，分辨；辨别：对不同的事物在认识上加以区别；甄别：考核鉴别。鉴别：审查，辨别；题干要表明对“各种社会思潮，政治主张和政治力量”进行认真思考，不是辨认，区分，而是要进行审查辨别。从后一句“开始怀疑资产阶级共和国的救国方案”可以看出，是种种逐渐凸显的社会弊端造成的结果，“通病”、“现象”和“矛盾”不能与“开始怀疑”相匹配。（4）感情色彩：分褒义词、贬义词、中性词。有些近义词所表示的概念意义是一样的，但是所附加的感情色彩不同。9例如：“成果”、“结果”、“后果”分别为褒义词、中性词、贬义词。除褒贬色彩外，有些词

6、还有其他感情色彩的区别。真题：知识，不是静止的，知识人总是与他的时代发生千丝万缕的联系。在看似_______的书斋生活的背后，精神世界的丰富图景却使任何“一言以蔽之”的企图成为______。依次填入划横线部分最恰当的一项是：A平淡 空谈B雷同徒劳 C普通 泡影D相同可能【解析】B。“不是静止的”，即知识是变化的，不一样的。“在看似”是转折词，应填入与不一样相反的词语。所以雷同和相同是备选项。“企图”是贬义词，文中本意是要否定“一言以蔽之”，所以后一个选择徒劳。除褒贬色彩外，有些词还有其他感情色彩的区别寿辰——生日（前者带有庄

7、重尊敬的感情）吓唬———恐吓(口语——书面语)、小气——吝啬(口语——书面语);可以——准予（后者多用于公文）唱——歌唱（后者多用于文艺作品）脑袋——头部（后者多用于司法文书等）（5）语体色彩：有许多近义词，意思基本一样，但是用在不同的语体当中，带有不同的意味。例如：“踌躇”与“犹豫”，前者是书面语，后者是口语，后者的使用范围比前者要广得多。此外，还有一般用语和特殊用语的不同。一般用语指口头和书面都常用的普通用语，特殊用语指有特定使用形式的用语。例如：“可以”VS“准予”，后者多用于公文；“唱”VS“歌唱”，后者多用于文艺作

8、品。真题：合作是新形势下实现共同发展的必由之路，唯有合作我们才能_______矛盾，唯有合作我们才能不断_______共同利益；唯有合作我们才能有效应对各种挑战_______共赢的彼岸。依次填入括号最恰当的一项是：A弱化维护通向B消除加深到达C搁置拥有驶向D超越扩大抵达【解析】D。只有D选