生物人教版八年级上册第四章《细菌和真菌》第二节《细菌》教案

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1、第二节细菌停前镇中学：何旭峰教学目标：知识目标1、通过对相关文字的阅读和图片的观察，能描述细菌的形态和结构等主要特征；2、了解细菌的营养方式和生殖方式；能力目标：尝试通过与动植物细胞作比较，推测出细菌的营养方式；情感、态度与价值观目标：通过了解细菌的发现过程和巴斯德实验，认同科学的发展与技术的进步密切相关。教学重点：1．细菌的形态结构。2．细菌的营养方式和生殖方式。教学难点：能通过与动植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式。教学方法：讨论、启发、探究，多媒体演示相结合。课前准备：多媒体课件教学过程：1、导

2、入：多媒体展示食物发霉图片，（动物腐败以语言方式提出，避免学生恶心），帮助学生复习上节课知识后引入本节课内容。（板书课题）2、新课讲解：（1）、多媒体展示本节课学习目标。（2）、讲解细菌的发现过程。（板书：1、细菌的发现过程）请同学们认真阅读书本P58-P59的相关内容，准备好师生互动。互动一、多媒体展示问题，并提供相关参考知识，学生简单讨论后自由作答；自然发生论，巴斯德。（3）、学习细菌的形态结构。（板书：2、细菌的形态结构。）让学生仔细阅读教材P59－60，完成后完成以下互动；互动二：细菌有多大？（

3、多媒体展示相关结论）互动三、细菌常见形态有哪些？结合图片展示，巩固学生的认识。互动四、细菌的结构特点是怎样的？动植物的结构包括哪些方面呢？课件展示相关复习材料，然后以表格形式帮助学生完成知识的总体感知和知识的巩固；（4）、学习细菌的营养方式。（板书：细菌的营养方式）在上述问题已经解决的基础上，继续完成以下互动。互动五、根据细菌的结构特点，你认为细菌生存所需的营养都是以什么方式获得的呢？为什么？与动植物比较你觉得它更接近于谁？学生可作讨论后回答，并要求简单讲述原因。互动六、视频观看，帮助学生建立异养概念，

4、加深对细菌的认识。（5）、学习细菌的生殖。（板书：细菌的生殖）学生阅读P61，继续完成以下互动。互动七：细菌以什么样的方式生殖？如何理解分裂生殖？由学生思考作答；互动八、动画展示：细菌的生殖。互动九、多媒体出示问题，进行技能训练。互动十、细菌除了有快速的生殖能力之外，还有什么特别之处来应对不利的环境？芽孢，让学生理解芽孢的特点。3、课堂小结：教师小结本节课知识要点，多媒体辅助。4、知识巩固：多媒体出示相关练习题，让学生练习巩固本节知识。5、拓展延伸：多媒体展示问题，学生思考讨论。第二节细菌1、细菌的发现

5、过程；2、细菌的形态和结构；3、细菌的营养方式；4、细菌的生殖；板书设计教学反思：细菌的个体很小，其形态和结构特点是本节的重点内容。通过展示一系列细菌的图片，引导学生总结出细菌有球状、杆状、螺旋状三种形态。再通过“观察与思考”材料，使学生了解细菌的结构。通过和动植物细胞结构的图片比较，突出细菌的特征是没有成形的细胞核。根据细菌没有叶绿体，使学生得出细菌的营养方式是异养，只能利用现成的有机物生活。细菌的繁殖是一个比较难理解的问题，本节课通过设计“计算细菌的数量”这一技能训练，让学生真实的感受到了细菌的繁殖

6、之快，培养了学生的分析、概括和比较能力。同时也进一步对学生进行了情感教育，对学生养成良好的个人行为习惯和卫生习惯起到了很好的作用。  在授课过程中，结合导学案，讲练结合，穿插多媒体的展示有利于学生较形象地去理解和掌握所学知识和分解难点。