英语人教版五年级上册Unit 5 B Let’s learn教学设计

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1、Unit5BLet’slearn教学设计(B.Let’slearnB.Findandsay)一、教学目标1.能听、说、读、写表示位置关系的单词“front”，“between”，“about”，“beside”，“behind”和词组“infrontof”。2.能灵活运用句型“Whereis...?”和“It’s…”谈论物体的位置。3.能完成“Findandsay”部分的任务。4.能简单描述家具的摆设和位置。5.鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。二、教学重难点（一）重点1.能听、说、读、写表示位置关系的单词“front”，“between”，“about

2、”，“beside”，“behind”和词组“infrontof”。2.能灵活运用句型“Whereis...?”和“It’…”谈论物体的位置（二）难点1.理清物体的位置关系。2.介词“on”和“about”都表示“在……上面”，但两者表示的位置关系不一样，要注意区分。三、教学准备1.教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3以及相应的单词卡片等。2.学生准备一本书、一支笔。四、教学过程（一）课前热身(Warm-up)1.课堂口语练习。T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Mr/Miss...T:Howareyo

3、utoday?Ss:Fine,thanks.T:It’stimeforourclass.Let’sbegin.2.教师请两三组学生上讲台表演“A.Let’stalk”部分的对话，表扬表演到位的学生。（二）课前预习(Preview)学生两人一组，把词卡面朝上放在课桌上。教师说一句话，如：“Thereisa…/Thereare...”学生试着找到相应的词卡，用手拍一下，并迅速拼出单词。设计意图：用游戏的形式复习单词和句型，把学生带入学习英语的氛围中。（三）新课呈现(Presentation)1.B.Let’slearn.(1)教学新单词。①教师拿出一个纸盒，并从

4、纸盒中拿出一个小球，问：“What’sthis?”，引导学生说“It’saball”。教师把小球放进盒子，问“Whereistheball?”引导学生说：“It’sinthebox.”②教师介绍几种位置关系，并出出示下面的位置关系图，帮助学生从感官上感知几种常见的位置关系。.over.on.in.behindbeside..under.infrontof设计意图：用图示清晰地展示位置关系，一目了然。③教师拿出一本书和一支笔，和学生做问答练习，如：T:Whereisthepen?Ss:It’sin/on/under/behind/beside/over/inf

5、rontofthebook.④学生同桌合作，一位学生做动作，另一位学生说句子。如一位学生把笔放在书上面，另一位学生说：“It’sonthebook.”然后互换角色。(2)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读对话，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，全班学生跟着录音分角色读对话。(3)学生同桌合作，替换对话中的关键词编写新对话，然后教师请两三对学生上讲台表演，并颁发“最佳表演奖”。2.B.Findandsay.(1)教师用多媒体课件出示本部分的挂图，学生在四人小组内用Therebe句型说一说图中物体的位置关系。(2)教师依次

6、请几位小组代表站起来说一说，每人说一句话，不许重复。四、巩固延伸(Consolidation&Extension)1.按我说的做。学生全体起立，教师发指令，如“Standbehindthechair.”，学生根据指令站到自己的椅子后面。注意：教师发口令时要穿插使用方位介词（短语）。2.根据描述画一画。1.A:Whereisthephoto?B:It’sonthewall.2.A:Whereistheball?B:It’sinthebox.3.A:Whereisthecat?B:It’sbehindthecloset.4.A:Whereisthedesk?B:

7、It’sbesidethebed.设计意图：充分调动学生的积极性，集中学生的注意力，巩固本节课学习的主要知识。五、课堂小结(Summary)师生一起总结本节课所学的词汇和句型，教师评价。六、布置作业(Homework)1.完成活动手册中的配套练习。2.将本节课学习的词汇在四线三格内抄写五遍。3.跟着录音读三遍“Let’slearn”部分的内容，并将其读给自己的爸爸妈妈听。板书设计Unit5ThereisabigbedTheThirdPeriodfront,infrontof,between,above,beside,behindWhereistheball?

8、It’sinfrontofthedog.『教学反思』