英语人教版五年级上册素材收集

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1、五上Unit1What’shelikePartAlet’sspell（教学过程）一、warmup（一）elicitthechantin“let’sspell”二、presentation（一）presentapicture(baby)1.T：Whoishe?S:Heisababy.T:板书baby一词到黑板，将词尾字母y标红2.T：Heababy,Heisalittlebaby.以同样方式呈现并板书little一词（为chant中的little一词打下基础）3.图片中的baby正在笑，以问答的形式呈现happy一词，Isthebaby_________?Yes,heisveryhappy.黑板

2、上板书并描红。4.T：Whythisbabyisn’thappy?让学生猜测。引导学生说出NOcandyforthebaby.5.转向问学生：Doyouhaveacandyforthebaby?学生没有candy，引导学生说I’msorry,并将sorry一词的词尾字母y标红。6.呈现一张baby抱着树的照片，问Weather,引导学生说出windy&sunny两个词，并以同样方式标出字母y（二）感知规律1.让学生观察黑板上这些单词，发现了什么特点。S：第一是这些词的词尾都是y，在根据实际情况拼读这些单词，找出y在词尾的发音规律，并让学生自己总结。2.有节奏感的chant：Nocandyfor

3、thebaby.Nocandyforthebaby.Iamsorrylittlebaby.Butnocandyforthebaby.3.学生使用发音规律拼读单词呈现书本let’sspell板块另外y结尾的单词，让学生试着使用规律拼读。采用小组合作学习的方式完成任务，并进行小组比赛，看哪组在最短的时间里拼读出最多的单词。1.讲解特殊情况T：可让学生举例已经学习过的y结尾的单词，教师适时补充fly&my两个单词，这两个单词不符合规律。三．Consolidation&extention（一）完成书本上第二题练习锻炼听力，排序完成后让学生单独朗读这些单词，进一步巩固拼读。（二）改编书本上拼写环节让学生

4、以写的方式复述上课伊始关于baby的故事。挑选几个比较典型的错误上幻灯片进行讲解。（三）Homework1.判断下列各组单词画线部分的读音是否相同，是的填“T”，否的填“F”。（）1.flybaby（）2.manyrainy（）3.myhappy（）4.studyparty1.根据首字母，填写单词Ilikethec_____.（糖果）It’ss______today.(晴朗的）Heisalovelyb_____.(孩子）It’sw____today.(有风的）Iams_____(抱歉）