英语人教版四年级上册pep4下Unit 5 dinner's ready教学设计

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1、教学设计一、整体设计思路、指导依据说明本课时内容以点餐为背景，设计课堂，让学生自己设计自己的菜单，进一步掌握食物单词的音形意；创设去餐馆的情景，让学生扮演服务生和顾客，在此过程中运用所学单词和句型进行交际。二、教学背景1.教学内容分析：本课内容为食物，beef,chicken,noodles,soupandvegetables;以及句型Whatwouldyoulike?I’dlikesome…,please.2.学生情况分析：四年级学生，对食物比较有兴趣，好动，爱表现，有竞争意识。三、教学目标1.语言知识目标：能听说认读出现的关于

2、食物的单词，并且能回忆起以前学过的相关单词。能准确地听说认读相关句型。2．语言技能目标：能准确地表达自己对事物的喜好，在实际交际中运用相关句型进行表达。3.学习策略目标：词不离句，单词放入句型中去练习以多种游戏和多种活动，让学生快乐学习，轻松学习4.情感态度目标：培养学生爱动手，爱动脑的习惯。培养学生的自主性，包括自主学习，和实际生活中的独立自主。5.文化意识目标：初识西方餐桌礼仪，如please的运用。四、教学重、难点1.教学重点：单词beef,chicken,noodles,soupandvegetables;句型Whatwo

3、uldyoulike?I’dlikesome…,please.2.教学难点：vegetables的发音五、课堂风貌设计1.快乐课堂：操练单词的时候，有用到石头剪子布，大小声，单词传递，升降调等游戏，在学生在轻松的氛围中学习2.自主课堂：以小组为单位，学生设计自己的菜单，一边贴，一边说出食物名称，一边预定价格，一边说出价格的数字。3.“英语做事”课堂：利用自己设计的菜单，自己设定的价格，进行语言的实际操练。分别扮演服务员和顾客，锻炼了能力，运用了语言。六、教学过程设计Greeting,在打招呼的过程中，快速进入到英语氛围。Warm-

4、up，在chant的过程中，进入到食物的主题。Lead-in,以餐馆的场景，引出menu，以及Whatwouldyoulike?Presentation,分别展示新单词，以游戏的方式进行单词操练；操练过后，分别带入句型进行进一步操练。Practice,利用已学过的旧单词，进行句型练习；学生设计自己的菜单，标价；学生利用自己设计的菜单进行实际交际模拟场景练习。Summary,回归书本，再现整体知识。Homework,巩固已学知识。七、教学评价1.评价内容：对单词的掌握和运用对句型的掌握和运用2.评价方法：学生展示，小组比拼授课材料（

5、教材）Newwords:beef，chicken,noodles,soup,vegetables;Someremainingwords:fish,juice,bread,milk,riceNumbers:onetotwentySentences:Whatwouldyoulike?I’dlikesome…,please.OK,…yuan,please.Hereyouare.Chant:dinnertime