英语人教版四年级上册My Home (Part A Let’s learn)

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1、MyHome(PartALet’slearn)设计教师：汕头市金砂小学胡迎霞教学年级：四年级课题名称：MyHome(PartALet’slearn)教材版本：人教版PEPPrimaryEnglish(BookThree)授课时间：40分钟一、学生分析这个班的学生学习态度认真，学习英语的兴趣浓厚，课堂上较积极、活跃。学生之前已学会用句型Thisis…进行介绍；用句型Letmecleanthedesk/…表达自己所能做的事情。二、教材分析本课的重点是掌握五个家居构造的英语名称，并能运用句型Thisismyhome.Youcanseeabedroom,a…进行介绍。其难点是掌握这五个单词的发音。

2、三、教学目标1、知识目标：（1）能听、说、认读study,bathroom,bedroom,livingroom和kitchen五个新词；（2）能听懂Let’sdo中的指示语，并按照指令做出相应的动作。2、能力目标：能运用句型Thisismyhome.Youcanseeabedroom,a…进行介绍简单介绍自己的家居。3、情感目标：（1）通过多种形式的活动，调动学生参与的热情，让学生在课堂上获得满足感、成功感。（2）培养学生学习的兴趣和群体的合作精神，提高学生的创新能力。三、教学策略围绕以提高学生的学习兴趣为先导，让学生“在学中用，在用中学”这个教学理念，这节课我将采用：情景教学法、任务型

3、教学法、活动教学法和小组合作学习法。课前，学生每人准备蜡笔一份；教师准备单词卡、图卡、电脑课件、设计方案的Worksheet和评价表；在黑板上画出与家居结构图，并将学生分成六组（incircles），。四、教学过程Step1Warm-upVCD播放本单元歌曲“MyBedroom”和歌谣“Mom’sinthelivingroom./…”。（设计意图：优美动听的旋律将学生带入一个轻松愉悦的英语学习的环境中,活跃课堂气氛。同时让学生初步感知本课的新词，达到“片语拾得”的效果。）Step2　RevisionFreetalk：T:Whatcanyouseeintheclassroom?(询问3-5个

4、学生，引导学生用Icansee…作答)S1:Icanseeaboard/………（设计意图：温故知新，学新温故，为本课句型Youcanseea…做好铺垫。）Step３　Presentation（１）课件呈现课本上的情景图并附说明：为迎接客人的参观，Amy准备把新家打扫一番，想帮她的忙就得先学会这五个房间的英文名称。（设计意图：设置贴近生活实际的情景，使学生更容易溶入其中。布置任务，激发学生的求和欲，让学生有目的地学习语言。）（２）呈现新知：课件自动循环播放两次五幅现代家居房间的图片并附有单词，同时教师相应地边做打扫的动作，边说自编的chant：“Study↗,study↘.Cleanthes

5、tudy.”……（设计意图：漂亮的家居图给学生以全新的视觉享受；采用边chant边做动作的形式来引入新知，更能引发学生的学习兴趣。）（３）学习新单词①　借助“书”的图片和词卡“study”，教学单词studyT:（承接上一环节）I’mtirednow.Iwanttohavearest.Iwanttoreadabook.WhichroomcanIgo?（引导学生作答）S1:Gotothestudy.Readabook.……T:Right.Gotothestudy.Readabook.教师边说边做动作，板书单词study，并用红色粉笔标出元音字母“u”。引导学生分析单词的发音。（设计意图：1、

6、利用肢体语言、图片协助教学，更加直观、有效。2、将单词教学与Let’sdo的TPR活动有机地联系起来，使教学更加生动。3、培养学生“听音会写，看词会读”的能力。）②　用以上的方法教学单词bathroom及其指示语。③　Game1转盘游戏a.全班学生分成两大组。b.教师点击鼠标，转动转盘。两组学生分别喊出所猜测的地点：study或bathroom。（设计意图：通过比赛的形式，满足学生的好胜心理，巩固这两个单词的读音。）.④用以上方法教学单词livingroom、bedroom和kitchen及其指示语。⑤　Game2说唱歌谣VCD再次播放歌谣并根据内容提问：T:WhereisMom/…?S1

7、:Mom’sinthelivingroom/…（设计意图：重现导入环节中使用的节奏、韵律感强的歌谣，学生仍记忆犹新，读起来更加朗朗上口，有效地强化单词的记忆。）⑥　Game3　听听做做Flash播放Let’sdo，学生根据指令，边说边做动作。（设计意图：学生在配有爵士乐的TPR活动中，情绪又活跃起来，再一次巩固所学的单词。）⑦播放Let’slearn录音，学生边听录音手边指，跟读新词。（设计意图：要求学生边听边指，力求学