生物人教版八年级下册第四节 人的性别遗传导学案

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1、编号：SW-8桃园第二中小学2016—2017学年第二学期八年级生物导学案班级姓名主备人：张梅审核：李元元课题第四节人的性别遗传纠错与归纳3、男性、女性染色体相同吗？如果不同，有什么区别？你知道哪幅图显示的是男性染色体吗？想一想：就性染色体来说，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？男性有几种精子？女性有几种卵细胞？探究主题二：1、完成课本41页模拟实验，认真记录过程并统计，在全班汇报2、根据以上实验填写下列图解生殖细胞受精卵父亲产生精子母亲产生卵细胞学法指导及使用说明注意：人体的23对染色体中，前22对称为常染色体，第23对是性染色体，决定性别。生殖细胞中染色体数是体细胞中的

2、一半。注意：生殖细胞的染色体数是体细胞的一半，在形成的受精卵后标出男女【作业布置】课堂练习册22-24页练习四【课后记】学习目标1、知识与技能：（1）说明人的性别是由染色体决定的；（2）会解释生男生女的道理，并能理解生男生女机会均等的原因。2、过程与方法：（1）通过观察男、女染色体排序图，培养学生观察、思考、分析问题的能力；（2）通过用围棋子模拟“精子与卵细胞随机结合”的实验，培养学生数据记录、统计、分析及合作的能力。3、情感态度与价值观：（1）能用科学的态度看待生男生女的问题，树立男女平等的意识。（2）培养学生探究生物科学的兴趣，体验探究学习的快乐。重点难点（1）人的性别是由染色体决定的

3、，通过对染色体排序图的观察和思考来解决。（2）生男生女机会均等，通过“模拟生男生女的实验”来突破。学法指导及使用说明通读全文完成自主学习部分，课前黑板展示交流注意：一对就是两条1、2、3题为自主探究，不会时可以请教同组同学【自主学习】1、1902年，科学家在观察中发现，男性体胞中有一对染色体的形态与别的染色体差别较大，而且与性别有关，他把这对染色体称为　　。2、女性在两次月经期间会排出一个含有　　　　的卵细胞，男性会产生两种精子，一种含有　　　的，另一种含　　　　的，这两种精子与卵细胞结合的机会　　　　。　【合作探究】探究主题一：男女染色体的差别请同学们认真阅读课本P39—40，并仔细观察

4、P40男、女成对染色体排序图，并思考下列问题：1、男性、女性体细胞中的染色体各共有多少对？多少条？2、男女各有一对染色体和其他22对染色体明显不同，你能找出来吗？科学家们将这对染色体叫什么？它可以决定人体的什么性状？牛刀小试，测测你对本节知识的掌握情况【当堂训练】1.一对夫妻生了一个漂亮的小女孩，该小女孩细胞内决定性别的是（）A.细胞膜B.细胞质C.Y染色体D.性染色体2.人的精子内染色体的组成，可以表示为（）A.22条+XB.22条+YC.22条+X或22条+YD.22对+XY3.对于人类来说性别决定主要决定于（）A.卵细胞所含的性染色体B.精子所含的性染色体C.性激素D.孕妇的饮食营养

5、4.正常男性体细胞中性染色体的组成是（）A.XXB.XYC．XD．Y5.一对夫妻，第一胎生的是女孩，第二胎生男孩的机率是_______%【拓展延伸】在一个非洲部落里，年轻的部落首长的妻子刚生下一个女孩。可这个原始部落有重男轻女的传统，认为这个女子生不了男孩，完全是她的问题，所以女子在部落里受到冷落和非议，甚至被要求赶出部落，再另娶妻。如果你是一位法官，你会为这个生了女儿的部落首长妻子辩护吗？你会如何着手搜集证据？（提示：从生物学的角度）