英语人教版四年级上册My friends A.Let's talk

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1、一、教学内容分析本节课是对话教学，核心句型是What’shisname?HisnameisZhangPeng.He’stallandstrong.教材通过John与妈妈介绍自己的新朋友张鹏的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景，并能在实际生活中加以运用。二、教学对象分析四年级的学生已经有了一年半的学习基础，积累了一定词汇和日常交际用语，他们能够用所学语言进行简单的问答交流，对英语学习有着很浓厚的兴趣，但是学生们缺乏语言交际的情境，所以在课堂上运用多媒体技术为学生创设语言交际情境变得尤为重要，同时也为学生的语音语

2、调进行很好的示范，从视听上极大地帮助学生规范语音。三、教学目标及教学重、难点（一）教学目标1．知识与技能：（1）、学生能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话，能够在情景中运用句型What’shis/hername?His/hernameis…询问他人姓名并能回答，能够在情境中运用句型He’s/She’s...描述人物的性格特征和外貌特征。（2）、能听、说、认读Ihaveanewfriend.AChinesefriend?He'sveryfriendly，并能在语境中理解新词friendly,strong,

3、his的意思，并能正确发音。2．过程与方法：（1）在接触Let'stalk部分的对话前，应当让学生先对句型有初步的理解。可以通过多媒体展示真实的情景引入新句型的学习，呈现新知。这样既有趣，又有利于孩子更好的掌握新句型。（2）在教学Let'stalk部分时，应当播放动画先进行整体呈现。让学生像观看故事一样兴趣盎然的感受语言。然后采取跟读、分角色朗读等活动进行操练。对主要句型有所理解后，给学生提供一些真实的情景去运用语言。如：让学生仿照课文内容表演对话。或是，通过说一说、猜一猜的活动，让学生真实的运用语言。3．情感态度

4、与价值观注重合作学习和创新能力的培养；渗透有朋友是件幸福的事情。（二）教学重、难点1．教学重点：What'shisname?Hisnameis...He's...His和Chinese的发音。2．教学难点：新句型的语音语调以及在真实情景中正确使用以上句型交流四、教学过程教学步骤教学目标与内容设计意图整合点与软件一、复习与热身（1）Enjoyasong.[激发学生的学习兴趣，建立良好学习氛围，为新知的输入进行铺垫。]在这一环节中，通过播放歌曲视频创设了生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣，学生多种感官参与学习，自然把

5、学生带到本节课的学习情境中来。二、新课呈现（1）aChinesefriend,friendly.我通过介绍自己的新朋友给学生们认识，引出本课句型Wehaveanewfriend.Chinese.friendly.教Chinese教师通过说I’maChinese.YouareChinese.WeareChinese.让学生猜该词的意思，并用课件明确该词的含义。（2）通过和学生拥抱及假装做出不友好的表情进行对比，让学生理解friendly的意思。[真实的情境激发学生的兴趣，抓住学生注意力，通过问题引出学生的回答，达到新

6、知的输入。]用ppt展示自己的朋友，让学生再次感悟新语言，同时让学生感受有朋友的美好。利用ppt将教学内容形象生动化，化静为动，化抽象为具体，达到了突破教学难点的目的。（3）课件出示两或三张遮住脸的女明星的照片，老师提问What’shername?引导学生用Hernameis…句型来回答。（4）用同样的方法介绍朋友的儿子给大家认识，他是一位5岁的小朋友，但是他比同龄的小朋友又高又强壮，从而引出句型He’stallandstrong.Hisnameis…通过用本班学生又高又强壮与又矮又瘦学生的对比，让学生理解tall

7、andstrong的意思。（5）课件出示两或三张遮住脸的男明星的照片，老师提问What’shisname?引导学生用Hisnameis句型来回答。(6)Game.做好几张公众人物的头饰，做击鼓传花的游戏，停到谁的手里，这位同学就站起来把头饰戴到头上，全体学生问What’shis/hername?该生回答His/Hernameis…（7）告诉学生Jone也有新朋友介绍给大家，播放视频，放两遍，让学生回答问题。（8）学生跟读文本，模仿语音语调。（7）学生自己练习，读不好的地方像老师和同学寻求帮助。（8）个别学生示范朗读

8、。（9[“猜”是学生们特别感兴趣的，这一环节的安排意在即调动了学生的积极性又巩固了句型。][有了前边的铺垫自然过渡到本课对话内容，播放动画视频先进行整体呈现，让学生用电子白板的交互性，激发了学生的探究的兴趣，进一步帮助学生巩固当堂所学的基础知识。）学生两人一组练习对话（10）组内展示。（11）分角色朗读，班内展示。像观看故事一样兴趣盎然的感受语言。然后采取跟