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《英语人教版四年级上册A Let’s learn Let’s play》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、UnitFiveDinner’sready第二课时ALet’slearnLet’splay【学习内容】A部分Let’slearn,Let’splay。【教材分析】本课时由Let’slearn和Let’splay两部分组成。Let’slearn中有5个新单词和三个句型,让学生在游戏活动中巩固新单词，激发学生学习英语的兴趣。【学情分析】关于食物的单词学生在三年级上册unit5中学习过，有一定的学习基础。I’dlikesome..这个句型学生也已经学习过。食物与学生的生活息息相关，学生学习兴趣高。【学习目标】一、知识技能目标1．能听、说、认、读单词：
2、beef,chicken,noodles,soup,vegetables.2．能熟练运用句型：Whatwouldyoulike?I’dlikesome…,please.OK.…yuan,please.3．了解知识点：beef,chicken,soup是不可数名词。noodle，vegetable是可数名词。4．语篇提升：Myname’s…I’mhungry.I’dlikesome…,please.5．知识链：beef→somebeef→I’dlikesomebeef,please.二、情感态度目标培养学生健康饮食的好习惯。【学习重点、难点】教学
3、重点1．掌握三会单词beef,chicken,noodles,soup,vegetables并能用I’dlikesome…,please.来点餐。2．能熟练运用句型：Whatwouldyoulike?I’dlikesome…,please.OK.…yuan,please.进行问答练习，并能在实际生活中灵活运用。新课标第一网教学难点vegetables的发音是本课的难点。【学习准备】ppt课件，小贴画，教具围裙等。【学习过程】一、热身（Warm-up）说唱做演，激情引趣（一）课堂小游戏中情绪热身将全班同学分成男女两组，进行PK.利用课件出示食物图
4、片，图片一闪而过，让学生来猜这种食物是什么，并说出相应的食物名称。（二）复习旧知中知识热身PK环节中呈现的图片即为学生在三年级上册unit5中学习过的单词：rice,fish,juice,milk,bread.通过游戏环节既能拉近师生之间的距离，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，又能复习旧单词。（三）评价分组中注意力热身把全班分为两个大组，boys组和girls组，在整个上课过程中，根据学生听课情况随时给每个组粘贴相应图片。【设计意图】通过分组评价的方法，引入竞争机制,激发学生学习热情。二、呈现（Presentation）（一）话题交流，导入新课
5、图片出示生日蛋糕，Mike,WuYifan,John,ChenJieandZoom,Mcdonald’sT:Look!ThisisMike。Todayishisbirthday.HeinvitehisfriendsWuYifan,John,ChenJieandZoomtoMcdonald’stoeatlunch.www.Xkb1.coM图片出示麦当劳菜单，引出menu这个词。T:Look!HereisamenuofMcdonald’s.Let’sgoandseewhattheyorder,ok?（二）情景创设，理解词意1．出示WuYifan和牛
6、肉图片，引导学生说出beef这个单词。跟读正音，纠正发音。注意ee字母组合发音。图片出示另外的牛肉图片，引导学生说出somebeef.并且告知学生beef是不可数名词。Beef看上去很美味，教师提问学生：Wouldyoulikesomebeef?引导学生说出：I’dlikesomebeef,please.练习此句型。2．出示John点餐图片，引出chicken这个单词。跟读正音，纠正发音。图片出示不同的鸡肉图片，引导学生说出somechicken,并告知学生chicken也是不可数名词。John很喜欢鸡肉，问学生喜欢吗引出I’dlikesome
7、chicken,please.图片出示John和服务员的对话，引出Whatwouldyoulike?这句话。跟读操练，纠正发音。3．图片遮住noodles,引导学生猜noodles这个词。跟读模仿，纠正发音。注意oo组合的发音。给学生介绍somenoodles中西两种面条。注意noodle是可数名词，但一般情况下以复数的形式出现。图片出示ChenJie和服务员的对话，引导学生补全对话。4.同样方法学习soup,somesoup.注意ou字母组合发音。图片出示Mike在麦当来点餐的场景，让学生自己做对话，练习Whatwouldyoulike?I’
8、dlikesomesoup,please.5.同样方法学习vegetables,somevegetables.此单词音节较多，比较难读，引导学生多加操
