鉴赏诗歌表现手法2012版

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1、鉴赏诗歌的表达技巧PPT教师版说明【播放时请删除本页】《高考总复习》P145例题不典型，可删本课件是对总复习P147-154（学生用书P100—P106）内容的补充、强化，提醒学生仔细阅读书中相关内容）课件后面附有“拓展练习”讲解幻灯片；《限时规范训练卷》可选作：P365:5（2）;P367:1（1）（2）;P369、2（1）;4（1）;P371、2（2）。PPT中的图片不喜请删。①落花人独立，。《临江仙》北宋晏几道衬托①正衬，落花哀景衬托落寞哀伤之情；反衬，燕子成双成对反衬人的孤独凄苦。②，鸟鸣山更幽。南朝梁王籍《入若耶

2、溪》②以动声衬静（反衬）③，路有冻死骨。唐-杜甫③对比【课前练习】默写诗句并在括号中注明所用的表现手法微雨燕双飞蝉噪林逾静④落红不是无情物，。２０１２安徽卷⑤吴丝蜀桐张高秋，。２０１２湖北卷朱门酒肉臭化作春泥更护花④比拟拟人⑤夸张；侧面烘托空山凝云颓不流一、常见表现手法：衬托（正衬、反衬），对比，虚实结合、联想和想象，抑扬结合（欲扬先抑、欲抑先扬），动静结合（化静为动、以动衬静），正侧结合，用典，象征，比兴，白描，工笔细描，移情，讽刺、诙谐、幽默（2004北京），以小见大，借古讽今等。（一）回答“特色”还可从角度变化，

3、包括俯视、仰视，远景、近景，视觉、听觉、嗅觉、触觉（2010安徽卷）等；（二）人物描写的手法：动作描写、神态描写、心理描写、细节描写等；（三）从抒情角度：1、直接抒情（直抒胸臆），间接抒情（借景抒情、托物言志）；（四）从情和景的关系：情景交融寓情于景借景抒情情景相生，拟景写情（2010全国卷），乐景衬哀情、以景结情等（五）从结构的角度：卒章显志、铺垫、照应等二、常见修辞方法：比喻、比拟（拟人、拟物）、双关、对偶、夸张、借代、排比、引用化用、设问、反问、反复、顶针（多出现在曲或词中）等，其特点和用法跟现代文学作品中的修

4、辞大致相同。根据近几年高考命题情况我们可以发现：借景抒情、对比、反衬、虚实结合、动静结合（２０１２北京卷＼辽宁卷）、托物言志　等手法以及比喻、比拟等修辞是高考考查的重点。考点解读：鉴赏诗歌的表达技巧【误区提示】1、这类提问，着重点是诗歌整体的艺术表现特色，主要应该从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧方面来解答。解答这类提问时，很多考生常犯的一个错误是对诗歌某个局部的修辞手法进行阐述，这是不对的。但在阐述具体某句诗词时，可以谈及修辞手法的运用。2、要结合诗词的具体诗句来分析，不要仅罗列术语，搞“空对空”式的分析。【答题思路】

5、明手法（用一两个词准确指出用了何种手法）+阐运用（结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据）+析效果（此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨）【提问方式】这首诗采用了什么表现手法？这首诗＼某句　运用了怎样的艺术手法（表达技巧）？【典例剖析】阅读诗歌，回答问题。早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？（4分）【答案示例】主要用了反衬手法（步骤一）。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静（步骤二）。

6、两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞（步骤三）。明手法+阐运用+析效果1、虚与实（虚实结合）【难点突破】（手法类其它内容详见《高考总复习》P100—P106）【例一】宿甘露僧舍【宋】曾公亮枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。要看银山拍天浪，开窗放入大江来。注：①甘露：即甘露寺，在镇江北固山上，下临长江。②银山：江中巨浪。这首诗在表达技巧的运用上很有特色，请你就感受最深的一点作出分析。示例一：虚实结合。前两句写弥漫山巅的云气（水气）直入房中（枕边），让人觉得好像千峰在侧；松涛在房下（床下）轰鸣，让人觉得如临万壑

7、深渊。在这里“千峰”、“万壑”都是虚写，诗人通过想象，把人带入惊心动魄的艺术境界之中。示例二：诗歌后两句运用了夸张的修辞方法，波澜翻卷的大江，仿佛一下子扑进窗里来，塑造出一种豪壮、崇高之美。（为了领略那银山般浪涛的壮观，领略那拍天而来的江河的气势，索性打开窗子放长江入室，以涤荡心胸）想象新奇，构思独特，给人以石破天惊之感。虚实结合是中国古典诗歌中重要的艺术表现手法之一。所谓“实”是指客观世界中存在的实景、实事、实境，是可以通过视觉、听觉等感觉捕捉到的部分。所谓“虚”是指主观意识中存在的情感、设想、梦境，是通过诗人主观想象得

8、到的部分。虚实结合（虚实相生）是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织融合。相互渗透和转化，交织在一起表达同一种思想或情感的艺术手法。它能大大丰富诗中的意象，开拓诗的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美情趣。2011安徽卷，2010广东卷，2008江西卷，2006天津卷均有考查【2011安