英语人教版四年级上册Unit2 My schoolbag(Practice)

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1、Unit2MySchoolbag(Practice)阿城区实验小学牛金颖一、学情分析：四年级的小学生已经掌握了一些语言知识，具备了语言能力。能运用简单的英语，进行交流。并且，他们对新事物的好奇心很强，参与学习的积极性很高。在活动中乐于互相帮助。二、教学目标：根据教材的基本特点以及教学内容，将教学目标确定为：1.知识与技能目标:　　①能够听、说、认读本课时的主要单词：schoolbag/mathbook/Englishbook/Chinesebook/storybook/notebook.　　②能运用句型“What’sin…schoolbag?”“I

2、syourschoolbagheavy?”来询问或描述书包的颜色，及书包内的物品。2.过程方法目标:　　通过播放课本12页的英文歌曲“Myschoolbag”，自然引入到“What’sinyourschoolbag?”这一话题，既活跃了课堂气氛，又促进学生对本节课新知识的学习；　　通过展示书包内物品的图片，来教授新单词，更直观、形象，易于理解；　　通过看图连单词，既起到了复习目的又锻炼了学生敏锐的观察力；　　通过会话练习，与同桌合作介绍书包，将所学的语言运用到真实的情景中，培养学生合作能力和综合运用语言的能力。　　最后再次播放歌曲，既突出了本课主题

3、，又有利于培养孩子爱惜自己学习物品情感。3.情感态度与学习策略:　　通过本节课的学习，让学生简单了解书包物品，培养他们用英语表达的兴趣和爱惜学习物品的美好情感。　　通过活动和练习，加强师生之间、生生之间互动交流，培养学生与人相处、交往能力、合作能力以及养成良好的学习习惯。三、教学重、难点分析：　　1．本课时的教学重点是schoolbag/mathbook/Englishbook/Chinesebook/storybook/notebook/key/toy/candy。听、说、认读表示书包内的相关单词和句型“What’sinyourschoolbag

4、?Isyourschoolbagheavy?”　　2．本课时的教学难点是让学生注意单词key/toy/candy的复数形式和不同。四、教学准备：教材内容相关的教学课件、图片等媒体素材。五、教学方法：任务性教学法、情景教学法、小组合作学习、分角色表演六、教学过程：（一）GreetingSay“Hello”totheclass.（二）Warm-upListentoasongaboutmyschoolbag.（设计意图：通过播放歌曲和图片,自然引入到本单元要谈论“书包”这一话题，同时活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣.）（三）Presentation1

5、.Freetalk(Talkaboutyourschoolbag)1)Whatcolorisyourschoolbag?2)Isyourschoolheavy?3)What’sinyourschool?2.Showabagtotheclass.（设计意图：创设轻松、民主的学习氛围，并未下一步的学习做好铺垫。）（四）NewlessonT:Assignthetaskandmatchingroups.1、Guessthewords（猜单词）Englishbook,Chinesebook,mathbook,storybook,notebook.a.Read

6、together.b.Sayonebyone.2、Writethewordsa、touchandsayb、saytogether.c、writeeachword.3、Morewords,moresentences（叠加词句）a.Showthewordsandthepictures.b.Makeamodelandmatch.(设计意图：通过任务和小组比赛，调动学生参与积极性和求知欲。培养学生的集体荣誉感和竞争的意识。)（五）Practice1.Readandcircle2.Look,chooseandwrite3.Listenandjudge.4.L

7、ookandcircle.（设计意图：考查学生的学习情况。）（六）SummarySingthesong“Myschoolbag”.（七）Homework1、Dotheexercises.2、Listentothink“What’sinzoom’sbag”.七、教学反思：　　本节课是以词汇和简单句型的学习为基础，引入“书包”一个新的话题，即在在本节课的教学中,主要让学生学习描述书包内的物品，用英语如何表达，本课主要是注重基础，重点培养学生听说能力，教育孩子要爱惜学习物品，养成良好的生活、学习习惯。本节课主要有以下特点：　　一、贴近学生生活实际入手，激

8、发学生学习英语兴趣。　　上课开始，我先播有关书包歌曲，让学生欣赏，放松心情，在快乐中学习，既活跃了课堂气氛，吸引孩子注意力