小古文《猫捕鱼》

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1、《猫捕鱼》小古文教学设计无锡市新吴区旺庄实验小学新浪校区王红霞一、教材分析：自选教材《猫捕鱼》这篇小古文生动有趣，通过寥寥数句生动地描写了一猫捕鱼的有趣场面，语言极富有画面感。二、教学目标：1.读准字音，读准停顿。2.理解小古文意思，背诵小古文。3.想象画面，读出画面，感受小猫的调皮可爱。三、教学重点难点：理解小古文意思，背诵小古文，学会补白人物心理活动。四、教学过程：（一）导入课文出示《放风筝》。“青草地，放风筝，汝前行，吾后行”。指名读想象说话继而引入“小古文”，导入新课：古代人写的这些比较短小、简单、甚至有趣的文章，就是今天我们要学习的小古文。（

2、板书：小古文）（二）学习《猫捕鱼》1、看图引出故事《猫捕鱼》2.读题出示全文正音初读读出节奏师：读古文讲究“断句“。原来古文是没有标点符号的。为了大家学习方便，加上了标点。读课文时，有标点的地方当然需要停顿，但在一些句子中，根据它的意思，那些没有标点符号的地方，需要拖个长声。这样读，你自己比较好理解，听的人也容易听懂。听我读一遍，注意听我读到哪里没有标点却拖长了字音。大家拿出笔来，照样画斜线“／”师：下面各自按照画出的斜线朗读一次，拖音的地方，可以夸张些。（学生各自练习朗读）3.理解文意（相机板书组词法换词法）（1）完成练习纸第二题出示图片校对（2）理

3、解第一第二句幅图生上台表演“一猫伏缸上”（板书伏——趴换词法）采访：小猫咪究竟想干什么？ 相机理解：食之导读：清澈的水缸中，小金鱼自由自在地游着，一只猫咪趴在缸边，它多想吃到鱼啊。多种形式朗读句子。师生表演捕食之（3）猜一猜，读一读小猫遇何事？失足坠水中小馋猫捉到鱼了吗？引导学生加动作，配音读好第二三幅图标。相机理解：全身皆湿感情朗读4.师生表演读边读边体会小猫的心情 这是一只什么样的猫呢？你是从哪些词句看出来的呢？（小馋猫、饿猫、狼狈的猫、倒霉的猫、可爱的猫……）（三）、复习巩固1.学生复述故事2.出示图1配填空：缸中（    ），一猫（      

4、），欲（      ）之，出示图2配填空：失足（  ）水中，急（     ），全身（       ）。男女生背诵指名背诵3、完成作业纸第三题4.板画，总结学法。只要我们仔细读、认真读，用上学古文的好方法，就一定会感受到古文的趣味和精妙5.布置课外作业