苏教版语文二年级下册第19课《台湾的蝴蝶谷》

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1、19.《台湾的蝴蝶谷》第二课时教学设计第一部分核心设计【教学目标】教师教学目标：1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。2.知道学生了解蝴蝶谷名字的由来，感悟蝴蝶谷迷人的景色，激发学生热爱祖国宝岛台湾的感情。学生学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解蝴蝶谷名字的由来，感悟蝴蝶谷迷人的景色。【教学准备】多媒体课件。第二部分过程设计 一、回忆旧知，引入新课1.同学们，上节课我们学习了第19课《台湾的蝴蝶谷》，这节课我们继续学习课文，师生板书课题。2.出示：祖国的宝岛台湾气候（），水源（），花草（），是（）的好地方。请生回答

2、。用因为……所以……说话。3.导入新课，明确这节课学习内容：了解蝴蝶谷名字的由来，感悟蝴蝶谷迷人的景色。二、精读指导（一）蝴蝶赶到的情景师述：蝴蝶谷气候温暖，水源充足，花草茂盛，的确是蝴蝶生长的好地方。看，蝴蝶们已经来了，请同学们闭上眼睛，随着老师的描述，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？每年春天，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。1.指名说一说，你仿佛看到了什么？2.同学们，你们也来读一读，边读边体会，边读边想象。3.“色彩斑斓”是什么意思？还会想到哪些词？蝴蝶们为什么要到山谷里来聚会呀？4．（）过花丛

3、，（）过树林，（）过小溪，真是风尘仆仆、不辞辛苦啊！想到了我们学过的那个成语？能不能在你的脑海中想象出蝴蝶赶来的情景？（指名说后课件演示）都是蝴蝶飞，课文却用了不同的动词说，为什么？比较一下（1）一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。（2）一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过过花丛，飞过树林，飞过小溪，赶到山谷里来聚会。（这样更准确！更生动！）5.比较：动词的用法，说说这样用有什么好处。（1）一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。（2）木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，

4、来到了前线。6.练习：用连续三个动词说话！7.复述课文第二自然段，练习说话：用因为……所以……来说说为什么这些山谷叫蝴蝶谷。（二）蝴蝶谷的景象1．人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。蝴蝶谷会是什么样的？赶快走进蝴蝶谷看看吧。(多媒体课件欣赏蝴蝶谷的景象)2.你看到了怎样的蝴蝶谷呢？(蝴蝶谷里的景象真是非常迷人。)这句话好像很熟啊，在哪儿见过？（这一段开头的句子）一起读一读！3.你喜欢哪个蝴蝶谷，为什么？4.相机出示：出示：有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。（1)指名给这种山谷起名字，并说说为什么。（2)总结：

5、（板书：金光灿灿）这个山谷里居然闪耀着金子一样的光芒，这里不是山谷，是蝴蝶的宫殿，金碧辉煌！蝴蝶谷里的景象真是太迷人了。读出她的迷人！5.出示：有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。（1)指名给这种山谷起名字，并说说为什么。（2)总结：（板书：五彩缤纷）这哪里是山谷，分明就是仙境，这蝴蝶就像是仙女们不小心撒下的花瓣嘛。（指导书写：撒）蝴蝶谷里的景象真是太迷人了。把这种山谷的迷人之处读出来！6．金光灿灿、五彩缤纷，作者抓住迷人的色彩描绘出了蝴蝶谷的美。你喜欢这迷人的蝴蝶谷吗？

6、你想把这迷人的景象给别人也介绍一下吗？以“蝴蝶谷里的景象非常迷人”开头。（1）自由练习（2）配乐背诵。老师、男生、女生合作背诵。7.“同学们，台湾是就这两个蝴蝶谷吗？猜一猜，台湾还会有哪些蝴蝶谷？8.指导写话。（1）屏东县来义乡有个“紫蝶幽谷”，蝴蝶皆为紫色，数量超过黄蝶谷10倍，这种紫斑蝶具有很强的趋光性，夜里幽谷点起一把火，蝶群就会成群结队地涌向灯火，蝶翼拍动声如溪泉奔腾。紫蝶谷又是怎样的画面呢？拿起笔来，把那动人画面写出来吧。有的山谷里只有一种紫颜色的蝴蝶_____________________________________

7、_____。有的山谷里只有一种白颜色的蝴蝶__________________________________________。有的山谷里只有一种红颜色的蝴蝶__________________________________________。（2）交流（颜色、动作、写法）。“有的山谷里只有一种紫颜色的蝴蝶，这些蝴蝶翩翩起舞，就傍晚天边的晚霞。”“有的山谷里都是白颜色的蝴蝶，一群群白蝴蝶在绿草丛中穿来穿去，就想绿色的海洋泛起朵朵白色的浪花。”“我来到红蝶谷，这些可爱的小精灵有的飞到我的发辫上，有的停在我的肩膀上，有的围着我的花裙子翩翩

8、起舞。”9.本段课文是围绕哪句话来写的？它和后面的内容是什么关系？学习中心句和总分结构等写作方法。10.复述课文第三自然段。（三）蝴蝶围着游客翩翩起舞1．这些蝴蝶这么美丽，可爱，他们会怎么欢迎来蝴蝶谷的客人呢？读课文的第