生物人教版七年级上册通过实验探究种子萌发的条件

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1、第一节种子的萌发孟楼中学郭建兵教学目标1．推断出种子萌发的环境条件和种子的自身条件。2．举例说明种子萌发的过程。3．运用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究实验。4．学用抽样检测的方法测定种子的发芽率。5．参与种植、管理植物的实践活动，培养爱护植物的情感。教学重点和难点重点：独立完成“种子萌发的环境条件”的探究过程。难点：引导学生独立完成“种子萌发的环境条件”的探究过程。教学过程：教学环节教师活动学生活动复习图示：学生说出种子的基本结构：胚的基本结构：引导学生说出探究实验的一般过程种皮、胚胚根、胚芽、胚轴、子叶1、提出问题2、作出假设3、作出计

2、划4、实施计划5、分析结果、得出结论创设情境学生对种子萌发的条件作出假设许多作物是在春天播种的，天寒地冻不适于播种。在播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿，如果刚下过一场小雨，不用浇水就可以播种了，但是过于潮湿使种子霉烂。播种前往往要松土，使土壤中有充足的空气。根据情境作出什么样的假设？    假设种子萌发需要的条件有适宜的水分、温度、空气种子萌发的环境条件1．根据生活经验说出自己认为种子萌发所需要的环境条件。2．看书中资料，分析出种子萌发所需要的环境条件。板书记录，并引导学生一一推断，最后留下公认的种子萌发的环境条件，有争议的（如：光）也留下

3、来，为进一步探究的变量。引导学生围绕问题作出假设，参照书中实验方案，小组讨论制定探究计划，课下实施。种子萌发的自身条件思考：是否种子具备了萌发的环境条件，就都能发芽吗？用煮熟的蚕豆种子和大米粒，来启发学生思考。说明种子的完整性、活性也是影响种子萌发的重要条件。此外，一些种子的休眠特性，也是影响种子萌发的因素。从而引出：测定种子发芽率的重要性。测定种子的发芽率1．分组讨论回答下列问题：（1）为什么要测定种子的发芽率？（2）如果有一袋种子，你如何取样？（3）取样后的样本要如何处理？2．分组操作。1．强调生产实践中测定种子发芽率的重要性：（1）确保计划

4、的密度。（2）不浪费种子。（3）不误农时。2．示盛种子袋的大小，确定取样的点和点数。3．所有的样本混合后，再随机取样，测种子的发芽率。种子萌发的过程观察种子萌发的过程并记录。要求完成探究实验，并进行交流和总结。总结小组推荐做得好的同学。全班推荐做得优秀的小组。表扬在探究活动中，认真操作的个人和集体（小组），鼓励某些做的稍差的学生，继续努力，今后会做得更好。作业1．每组发一盆长势一样的盆栽植物，并提出要求：一段时间后，看哪一组的植物长势更好。2．每人在家里，发一盆绿豆芽。板书设计第一节种子的萌发一、种子的萌发条件1、种子萌发的外部条件：充足的空气，

5、一定的水分，适宜的温度。2、种子萌发的自身条件：子粒饱满，结构完整的胚，度过休眠期。二、测定种子的萌发率三、种子萌发的过程：吸收水分→物质转运：胚根发育成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。