欢乐地泼水节

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1、20.欢乐的泼水节（第二课时）一、复习导入1、小朋友们，今天我们继续学习齐读课题《欢乐的泼水节》。2、课文中的生字还认识吗？谁来读一遍。（指名读、评价、齐读）3、谁能从这些词语中选上几个来说说课文的主要内容。（指名说、评价）过渡：看样子啊，小朋友们都对这节课有着深刻的印象。瞧凤凰花开了，凤凰花瓣什么颜色，你能用一个ABB句式说一说吗？当凤凰花开的时候，傣族人民就迎来了一年一度的泼水节，齐读。二、学习第二自然段1、学生自由读。2、交流感受，指导朗读。傣族人民想邀请我们二年级小朋友一起去参加泼水节呢？你们准备好了吗？请大家打开课本放声朗读第二自然段，用心体会傣族人

2、民庆祝节日的心情，并用——划出相关的句子。（1）想好了吗！你体会到人们怎样的心情？从哪些句子感受到的？①指名说，显示1—2两句话。这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。②大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。你从哪些词读出人们的心情很急切的？（评价：你真会读书，一下就抓住了重要的词语。）③谁能读好这两句。（评价：你真急切，早早就把清水准备好了。）④师：清水很有讲究，可不是一般的清水，而是（滴上香水，撒上花瓣）闻起来香，看起来美，谁再来读？（评价：读的真好，我仿佛闻到了香味。）（板书:滴上香水香喷喷撒上花瓣美艳艳）⑤四面八方的人

3、都往大街上赶，早早就准备好了清水，大家一起读！（2）清水准备好了，就要开始泼水啦！怎么泼水呢？谁找到了句子，请读一读。①指名说，显示第三、四句话开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。③大家互相追赶着，是怎样泼水的？谁来做一做“灌”和“泼”的动作？谁来做一做？④除了“灌”、“泼”，人们还会做出哪些动作呢？你们仔细看一看。从图中找一找，（板书：倒浇洒……）小朋友真棒，一下子说出了那么多的动作。你能模仿这个句子也来说一说吗？（评价）开始泼水了，大家你追你，我追我，这就叫（互相追赶）。那么，我向你学习，你向我学习，就叫；我有困难你帮助，你有

4、困难我帮助，就叫互相帮助，你往我身上泼，我往你身上泼，就叫互相泼水。泼水时还发出了哗啦啦的声音。多开心啊，让我们读出这种快乐。大家读的真快乐，真是（板书：个个身上湿淋淋人人脸上笑开了花换成笑哈哈）过渡：说的都很好。老师奖励你们一起去看看泼水的场面，好吗？看得高兴了就放声笑一笑，情不自禁的时候就跟着做一做。（播放视频1）①开心吗？幸福吗？老师看完之后，非常想读这两句话，可以吗？②敢向老师挑战吗？谁先来试一试。③你觉得他读的怎么样？好在哪里？教师鼓励：会评价也是一种学习。给挑战成功者奖励：送出掌声。我们一起来用朗读来表现这种兴奋，这种快乐。过渡：咦？漂亮的节日时装

5、都被淋透了，怎么还会这么高兴呀？引读，显示第五句话清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呀！这些美好的祝福就是吉祥如意，这水就是吉祥如意的水，谁身上泼的水多，谁得到的幸福就多，所以人们。这个“！”在这里向我们传递着人们无比欢乐的心情。让我们一起朗读，让在场所有的人都能感受到泼水的欢乐与幸福。孩子们，如果你们也是傣家的小朋友，你最想把水泼在谁的身上呢？想送出什么祝福？练习说话：我想把水泼在，祝。师：你们都有一颗美好的心灵。在送出祝福的同时也会得到同样的祝福，我要把水泼在你们的身上，祝你们健康成长，天天向上！过渡：此时，大街上是

6、人的海洋，水的海洋，欢乐的海洋，想把这欢乐的时刻，永远留在自己的记忆里吗？3、指导背诵。（1）师：这段很长，但背诵的时候也是有技巧的。1—2两句是泼水前的准备，3—4两句是开始泼水的情景，第五句是清水的象征意义。（一边说，一边在黑体字下面画上“——”）请小朋友选择自己最感兴趣的一个部分练习背一背。（2）将准备好的背给同桌听。（3）反馈：你觉得你的同桌背的怎样？（3）找三名合作背诵，分别出示提示语：这一天，，，。大街的两旁，清水里，。开始泼水了，，，。老人，孩子，姑娘，小伙儿，，。清水是，谁身上，就，怎么能！过渡：在这欢乐的节日里，人们还举行了庆祝活动，你们看（

7、播放视频2）三、学习第三自然段。1、看视频。2、回答:：泼水后，人们还举行了哪些活动?3、看到这样的场面，你会想到哪些成语。（指名说）4、引读第四自然段。此时的大街上，地上铺满了，空中，大家，，直到深夜。5、采访：你是漂亮的小姑娘，天黑了，你为什么还不回家呀？这位小帅哥，累了一天了，你回家休息吧！6、是呀，这一天，人们从早上一直到深夜都沉浸在无比欢乐之中，让我们也跟着欢乐起来！（齐读）四、总结课文1、小朋友们，这节课，我们走近迷人的西双版纳，和傣族人民共同过了一个（在课题“欢乐”下面加红点），带着这样的心情再读课题。2、我们的祖国是个大家庭，56个民族团结在一

8、起亲如一家，每个民族又都有自己的传统节