PEP四年级英语上册第三单元

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1、PEP四年级英语上册第三单元Myfriends第二课时教学设计----东城四小赵文静一、教学目标1、知识目标：（1）能听说读写新单词：strong,friendly，quiet.词组：tallandstrong,shortandthin.（2）能运用句型：Ihaveagoodfriend.He’s/She’s...和Who’she/she?His/Hernameis...来描述朋友的外貌特征.2、能力目标：能运用所学的单词和句型进行口语交际。3、情感目标：认识到朋友是人生的一大财富，我们要多交朋友，珍惜友谊二、学情分析： 学生已经学了一年英语，掌握了一些简单的单词和句子，有点基

2、础。而且tall,short,andthin也已经学过，故这节课学起来应该不会很难。四年级学生以形象思维为主，所以尽量把知识以简单的形象方式呈现，采用多样的教学手段激发学生的兴趣，以达到教学目标。三、教学内容分析：本节课是新版教材PEP四年级上册，Unit3MyfriendsPartA部分的Let'slearn.本单元学习的主题是朋友。本部分的核心句型是：He'stallandstrong.Who'she?Hisnameis...本节课所学的内容贴近学生的生活，学生比较感兴趣。四、教学重难点分析：1、重点：单词：strong，friendly，quiet;词组：tallands

3、trong,shortandthin.句型：：Ihaveagoodfriend.He’s/She’s...和Who’she/she?His/Hernameis...来描述朋友的外貌特征.2、难点：quiet的发音以及Hisname...和Hername...的区别用法五、教学资源：新版教材PEP四年级上册，Unit3MyfriendsPartA部分的Let'slearn.，网上下载的一些图片，PPT课件。六、教学过程：（一）Warm-up1、Greetings:(开火车形式）T:Hello!S;Hello!T:Goodmorning.S:Goodmorning.T：What's

4、yourname?S:Myname's.../I'm...T:Howareyou?S:Fine,thankyou./Verywell,thanks.T:Doyoulikeapples/pears/bananas...?S:Yes,Ido./No,Idon't.T:Great!Ilike...too.Doyouwanttomakefriendwithme?S:Yes,Ido.T;I'mgladtohearthat.（连问三个后）I'msohappy.Imadethreefriendsjustnow.Class,Ihavemanyfriends.Doyouwanttohavealo

5、ok?2、（ppt出示我的朋友图片）介绍我的朋友以及体会朋友们在一起的开心情景.（二)Presentation1、PPT出示完我的朋友照片后，接着出示ChenJie'sfriend的图片，引出新单词friendly,并教学friendly.（以开火车形式读）2、（ppt出示蒙面姚明图片）T：Now,Lookatthispicture.Helikesplayingbasketball.He'stallandstrong.Canyouguesswhoishe?S:He'sYaoMing.T:Oh,great!引出strong和tallandstrong.并教以学这一词组。3、PPT

6、出示蒙面光头强图片，T:Class,he'smyfriend.He'sshortandthin.Who'she?S:He's...引出shortandthin并教学这一词组。4、游戏：说反义词。当师说tall,生就说short，当师说thin，生说strong.并伴以动作。5、当做完以上游戏时，师把手指放在嘴上，做出表示安静的动作，引出单词quiet，并出示图片教学quiet.6、游戏：PPT闪现单词，快速读单词和词组，巩固所学的新单词和词组.7、练习：PPT出示小朋友喜欢的人物图片（光头强，红太狼，美羊羊等）请生看图片用所学的单词填空，完成句子。8、PPT出示成龙图片:T:I

7、haveagoodfriend.He'sshortandstrong.He'sgoodatChinesekongfu.Canyouguesswho'she?S:He's...T:WealsocansayHisnameis...He's...=Hisnameis...教学句子：Who'she?Hisnameis...再结合班里的男同学来巩固这一句型.9、PPT出示我和一朋友的图片:T:Ihaveanotherfriend.She'stallandstrong.Who'sshe?She's..W