《练习6》我爱吃的水果（写话）

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1、我爱吃的水果教学目标：1.通过观察、触摸、品尝等方式懂得介绍水果应该抓住水果的颜色、形状、味道三大特点。2.学习运用恰当的修辞手法生动形象地介绍和描写水果。通过游戏情境培养学生对自己喜爱吃的水果产生说话、写话的愿望和兴趣。3.在小组合作中学会具体有顺序的介绍水果，并写一段通顺的话。教学重点：清楚准确有顺序地介绍和描写水果的特点。教学难点：运用适当的修辞手法生动形象地介绍和描写水果。教学过程：一、情境导入，激发兴趣1.小朋友，你们喜欢吃水果吗？你们喜欢吃什么水果呢？出示句式，指名回答。2.这节课我们就和殷老师一起去水果王国游玩一番。瞧，西瓜来迎接我们了。（1）播放录音。（2）你知道西瓜是从哪

2、三个方面介绍自己的吗？分别出示：形状、颜色、味道3.原来，只要掌握了这三种法宝，就可以把水果介绍清楚了。3.殷老师最喜欢吃这种水果，出示谜语，你知道是什么吗？你是从哪里猜出来的？原来香蕉最特别的就是它的形状啦，你一下就抓住了它的特点。出示：抓特点二、观察香蕉，指导说话1．殷老师想请大家来帮忙介绍一下香蕉，可以帮助老师吗？2．请小朋友看老师手中的香蕉，你能说说它的形状吗？香蕉＿＿＿，像＿＿＿。我们也可以把“弯弯的”放到前面，谁来说：＿＿＿的香蕉像＿＿＿。（月牙、牛角、小船、话筒、小辫子、拱桥……）3．那你能一口气连用好几个像来形容香蕉的形状吗？弯弯的香蕉像＿＿＿，像＿＿＿，还像＿＿＿。4．刚

3、才，我们很清楚地介绍了香蕉的形状。请小朋友再看看，香蕉是什么颜色的呢？（1）学生自由说。（黄黄的、淡黄的、黄澄澄）（2）是呀，这根香蕉大部分都是黄色，但又不全是黄，当中还带了一点点绿色，这就叫黄中带绿，或者叫黄中透绿。（3）这些表示颜色的词放到句子中去说一说，看看这些可爱的香蕉娃娃都穿着怎样的外衣？出示：香蕉穿着＿＿＿的外衣，真＿＿＿！5．接下来，老师要来考考你们了，谁能够把香蕉的形状和颜色连起来说好它。出示：它穿着＿＿＿的外衣，像＿＿＿，又像＿＿＿，真＿＿＿！6．你说的真形象，老师想请您来摸一摸，什么感觉？（滑滑的）7．老师看见有的小朋友在偷偷地咽口水了，这么诱人的香蕉，想吃吗？老师的要

4、求请听好：小心剥，把皮剥到一半就行了，剥好后先观察，还不能吃。（1）请一名学生来剥皮，其他学生观察动作。（2）她是怎样地剥？出示：我＿＿＿地剥（bāo）开皮，里面露出＿＿＿（白色、乳白色）的果肉。(强调“剥”的读音)8．再闻一闻，什么味？这淡淡的清香飘到我们鼻子里来了，这就叫清香扑鼻而来。瞧，你们一个个两眼紧盯着香蕉，老师看出来了，你们想吃香蕉的心情非常急切，用一个成语来形容，就叫迫不及待。那就让我们一起来品尝一下香蕉的味道。吃在嘴里是什么感觉？（滑滑的、软软的、细腻柔软）9．现在，老师又要提高要求了，如果你能把香蕉的形状、颜色和味道连起来说就更了不起了。小组讨论说（提醒：你不一定要完全按

5、着这样的格式来说，可以有所创新，比如你可以先说颜色，再说形状，或者还有更好的词来形容，但一定要有条理，把你最真实的感受说出来。）10.出示两段话，哪一段话更好？为什么？原来用上一些打比方的修辞方法和一些好词，就可以把水果介绍的更生动形象啦！10、小结：刚才，我们通过看一看，摸一摸，闻一闻，尝一尝，有条理地介绍了香蕉的形状、颜色和味道。其实我们爱吃的水果，都可以用这样的方法来介绍。三、挑战游戏，练习内化小朋友们上课这么认真，肯定把“形状、颜色、味道”这三大法宝牢牢记住了。那么现在我们来玩个挑战游戏。1.出示：橘子图。提示语。2.每个小组长领一个橘子，小组观察讨论，互相交流、介绍橘子。3.全班

6、交流。4.写一写，交流反馈。5.总结：这节课，我们知道了可以从形状、颜色、味道这三方面来介绍自己爱吃的水果，回到家，也可以用这种方法把自己爱吃的水果介绍给自己的爸爸妈妈听。板书：形状看一看我爱吃的水果颜色摸一摸抓特点味道闻一闻尝一尝附文：大家好！我是西瓜。我的身子圆圆的、胖胖的，像一个大皮球。我总是穿着碧绿碧绿的衣裳，衣服上面还夹杂着几道深绿色的条纹。我的果肉是红色的，还有许多黑色的籽嵌在里面，像乌黑发亮的珍珠。我的味道甜甜的，水分特别多。小朋友们都很喜欢我。