生物人教版七年级下册第二节 发生在肺内的气体交换（第1课时）

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1、第二节发生在肺内的气体交换（第1课时）教学目标：知识目标：1.说处肺和膈的位置.2.肺与外界进行气体交换的过程；3.通过演示实验说明胸廓容积变化与气体进出的关系能力目标：通过探究外界气体是怎样进出肺的，培养学生分析问题的能力。情感态度价值观：通过实践,从而认识到体育锻炼对呼吸系统的好处。教学重点：肺与外界进行气体交换的过程；教学难点：通过模拟实验，找出胸廓容积的变化与呼吸的关系。教学方法：实验探究法、自主实践法、合作学习法相结合。教学过程：【导入新课】教师：陶行知老先生曾经说过“大脑和双手是我们的两大宝”。这节课我们就充分调动我们聪慧的大脑和灵巧的双手来进行探究和实践。首先请

2、同学们看一段录像（播放视频）（暂停）大家知道这是刘翔在奥运会上夺冠的精彩瞬间，这也是我们中国人的骄傲。在这样的剧烈运动中，机体需要吸入大量的氧气，氧气要到达组织细胞供身体利用。可是，为什么外界的气体会进入到肺部呢？外界气体进入肺部后，又发生了一些怎样的变化呢？这就是我们本堂课要学习的内容《第二节发生在肺内的气体交换》。【新课讲授】教师：氧气要到达组织细胞供身体利用，需要经过长途跋涉，重重关卡，而这万里长征的第一站就是肺。（点击出肺由小到大的图片）关于肺，大家都知道些什么呢？学生：（阅读教材并回答）肺位于胸腔，左右各一，左小右大，能有节奏的呼气和吸气，每分钟大约16次。教师：（

3、让学生自己体会感觉）现在请同学们用手按在胸部两侧，深深地吸气，你会感觉到肋骨如何运动？胸廓如何变化？学生：（让学生看肺的动画：肺有节奏地呼气和吸气，同时仔细体会感觉，研究讨论后得出的结论）当深深地吸气时，肋骨向上向外运动，胸廓气扩大；当深深的呼气时肋骨向下向内运动，胸廓变小。教师：刚才大家在体验中都感觉到，胸廓的容积发生了变化，那么胸阔容积的扩大和缩小，还与什么的运动有关系？膈位于人体的什么位置？起什么作用？主要由什么构成？（点人体内部结构图）学生：膈位于胸腔的底部（即腹腔的顶部），将胸腔和腹腔分割开，主要由肌肉构成。教师：当我们吸入气体和呼出气体时，肋间肌和膈肌是如何运动的

4、？胸廓容积是如何变化的？请大家一起看一段FLASH动画（隔肌的运动的动画）。请同学们仔细观察、讨论后回答。学生：（边观察边讨论，互相补充后做答）吸气时，肋骨间的肌肉收缩，胸廓的前后径、左右径增大；同时膈肌收缩，膈顶部下降，胸廓的上下径也增大，胸腔容积变大，肺随着扩张，肺内气压缩小，气体入肺；呼气时正好相反。教师：胸廓的变化与呼吸的关系，是由于吸所后使胸廓扩大，还是由于胸廓扩大导致吸气？你有什么根据吗？学生：是由于胸廓扩大导致吸气。把胸部和腰部束得很紧，就感觉到呼吸困难。教师：好，现在我们通过模拟实验来研究，（出示媒体）你们从模型中看出两气球代表什么？橡皮膜代表什么？气球在什么

5、情况下涨大？在什么情况下回缩？学生：（认真观察）两气球代表两叶肺，橡皮膜代表膈肌；当橡皮膜收缩时，气球涨大；当橡皮膜舒张时，气球回缩。教师：现在我们共同总结一下肺与外界进行气体交换的原理及过程。学生：膈肌收缩时，胸廓容积扩大，肺的容积变大，肺内的气压减小，气体被吸入膈肌舒张时，胸廓容积缩小，肺的容积缩小，肺内的气压增大，气体被排出教师:通过前面的学习，我们已经知道在吸的过程中，肺的容积会发生变化。那你想不想知道肺的容积到底是大好还是小好呢？学生：大的好。教师：回答的很对，肺的容积大就是肺活量大，肺活量大吸入的氧气就多，因此，要想自己的肺的容积增大，就要注意加强体育锻炼。老师希

6、望大家身体锻炼得壮壮的，肺活量炼得大大的，生活得快快乐乐的。[巩固练习]：（见课件）[学习反思]本节课你的收获是什么？板书设计第三章第二节发生在肺内的气体交换1.位置：胸腔2.结构：左右各一，左两叶右三叶3.呼吸频率：16次一、肺1.位置：胸腔的底部2.作用：将胸腔和腹腔分割开3.结构：肌肉组织二、膈三、肺与外界的气体交换膈肌舒张时，胸廓容积缩小，肺的容积缩小，肺内的气压增大，气体被排出膈肌收缩时，胸廓容积扩大，肺的容积变大，肺内的气压减小，气体被吸入