第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者

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1、绿色植物是生物圈中有机物的制造者复习目标①阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。②运用实验的方法检验绿叶在光下制造淀粉。教学重难点：绿叶在光下制造有机物设疑自探学生回忆课本内容，提出本节课的考点内容。1.“绿叶在光下制造有机物”这个实验的步骤是什么?2．该实验中,①为什么把天竺葵在实验前放黑暗处一昼夜？②只将完整叶片的一部分遮光的目的是什么？③为什么把叶片放在酒精中并隔水加热？④滴加碘液的目的是什么？是来鉴定什么成份？其结果说明什么？3.该实验的结论是什么?4.什么是光合作用?绿色植物的光合作用有何意义?解疑合探学生对提出的问题进行

2、回答，补充。（1）．取材→暗处理→叶片部分遮光→光照→取叶片→酒精脱色→清水漂洗→滴加碘液→清水冲洗。（2）.①消耗叶内贮存的有机物，否则不知淀粉是实验中制造出来的，还是叶内原来就有的.②使遮光和未遮光部分形成对照，看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。③把叶片放在酒精中并隔水加热，是因酒精的沸点比水低，如果直接放在火上加热，不仅酒精蒸发得太快，造成浪费，而且溶解叶绿素的效果也不太好，尤其是易引燃酒精发生危险。④碘液遇淀粉可变成蓝色，故可用碘液来鉴定叶片是否生成有机物淀粉。结果叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色。而遮光部分

3、未变蓝色，说明叶片见光部分产生了有机物淀粉。（3）.结论一:叶片的见光部分产生了有机物——淀粉；结论二:光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件（4）.绿色植物利用光提供的能量在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要。而且为生物圈中的其他生物提供基本的食物来源。质疑再探：通过本节的复习你还能提出哪些和考试有关的问题，提出来大家共同分享。运用拓展（一）、根据本节复习内容，学生自编习题，交流解答。（二）、根据学生自编习题的

4、练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。一．选择题1．用于“绿叶在光下制造有机物”实验的天竺葵，应该先放置在哪种条件下一昼夜?（）A．黑暗B．有光C．氧气充足D．二氧化碳充足2．右图装置中用铝箔纸将甲叶片全部包裹，乙叶片不包裹，在连续照光数天后，摘下甲、乙叶片通过去叶绿素和漂洗后，滴上碘液。下列叙述正确的是（）A．包铝箔纸的目的是为防止水分散失B．滴上碘液之后，甲叶片呈蓝色，乙叶片呈黄褐色C．该实验证明光合作用的产物需要照光后才能由叶片合成D．该实验证明光合作用需要二氧化碳3．在光合作用的实验中，先把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼

5、夜，目的是让叶片（）A．将淀粉运走耗尽B．合成淀粉C．产生二氧化碳D．产生氧气4．从“狼吃羊，羊吃草”这一事实可以看出，狼体内的有机物最终来源于（）A．光B．草C．羊D．狼二．填空题1、绿色植物通过制造的有机物，不仅满足了自身等生命活动的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的。所以，绿色植物是生态系统中的。2、“绿叶在光下制造淀粉”的实验中：（1）把实验的叶片遮光，应把叶片同一部位的_________面遮盖起来，原因是___________________。（2）用_______溶解叶绿素，小烧杯隔水加热的原因是（3）实验现象

6、：滴加______后，见光部分_______；遮光部分______.4.今有一实验，具体步骤如下：①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。②用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3至4小时。③剪下遮光的叶片，去掉黑纸。④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由_______色变成_______色。⑤取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。⑥稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分呈_______色，见光的部分变成_______色。（1）步骤①的作用：_____

7、___________________________________　　　　　　　（2）步骤④中酒精的作用：____________________________　　　　　　　　（3）这个实验说明了：___________________________________　　　　　　　　（三）课堂小结通过本节课的复习，你收获了什么？