2015年泰安市中考物理试题分析

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1、2011-2014年泰安市初中学业考试物理试题分析几年来，泰安市初中学业考试（中考）物理试题依据学科考试说明、课程标准和教材、学生实际情况，从内容分布、题型、分值、难度等方面保持连续性。力求体现物理学科特点，考查基本知识、基本方法和基本能力，重视物理实验，突出科学探究能力和创新能力的考查,突出物理与生活、社会和科技发展的密切联系，全面考查学生的物理科学素养。在命题时注重体现中考题的选拔功能，力求整套试题有较合理的区分度，适当把握试题难度，突出减轻负担又提高质量的导向性。下面我将从试题结构、考试说明、考

2、点分析、试题特点等方面对近几年的泰安市学业水平测试题进行分析。一、试题结构1．考试形式为闭卷、笔试。考试时间为90分钟，试卷满分为100分。试题覆盖面不低于全面知识点的80%。各部分所占比例为：力学约40%热学约20%光学约10%电学约30%其中实验包括在以上各部分中，约占20%左右。2．试题结构：选择题约60分，填空题约6分，作图约4分，实验题约15分，计算题约15分。3．试题易、中、难比例7：2：1二、考试说明Ⅰ.命题指导思想一、命题依据1.应届学生用的国家教育部制订的《全日制义务教育物理课程标准

3、》。2.国家教育部颁发的《关于初中毕业、升学考试改革的指导意见》3.应届毕业年级学生使用的物理教材。二、命题保持相对稳定，体现新课程理念。命题考查学生的物理基础知识、基本技能和基本能力，重视联系生活、科技、社会，注重考查学生的基本科学素养。三、命题力求科学、准确、公平、规范，试卷有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。Ⅱ.考试内容及要求一、考试内容包括基本知识、基本能力和观察实验三个方面。1.基本知识要考查的物理知识分为力、热、光、电四部分。它涵盖了课程标准中所有的必学内容和个别选学内

4、容。2.基本能力基本能力的要求按A（识记）、B（理解）、C（应用）、D（分析综合）四级水平划分。3.观察和实验观察和实验的内容包括部分演示实验和全部学生实验。分为a、b两个水平。4.适当加入考查物理学研究问题的方法、创意设计方面的题目，增加联系科学技术、社会生活的题目，初步涉及从问题情景中发现物理问题、提出物理问题和解决物理问题的题目，以考查学生能力、促进素质教育的深入实施。三、考点分析1．考试说明中基本能力知识点的分析2．试题所考知识点频率的分析3．试题所考知识点比例的分析四、泰安市初中学业考试物理

5、试题特点1.调控难易程度和分值——稳定性2.重视基本知识和技能——基础性3.渗透科学和生活实际——人文性4.开辟广阔的思维空间——开放性5.突出实验探究的过程——创新性6.加大分析计算的考查——综合性7.重视初高中的稳过渡——衔接性1.调控难易程度和分值——稳定性近三年学业水平试题严格遵循《课程标准》的要求，不超出《学业水平考试说明》规定的范围。每年试题都包括选择、填空、作图、实验和计算五个题型，各题型所占分值相对稳定，考查知识点包括力、热、光、电四部分内容，各部分内容在历年试题中所占分值的比例基本

6、相同。三年中考题2.重视基本知识和技能——基础性近三年的试题都注重基础知识的考查，每年基础题的分值都大约占到70%。有些题目情景直接来源于教材，包括知识记忆、估读、单位、物理现象、演示实验、简单计算等学生容易解决，于基础中见灵活，于变化中考能力。基础题分布在各题型中，这样的安排，有利于减轻学生学习负担，同时保证课程标准在教学中得到落实。基础性试题3.渗透科学和生活实际——人文性物理《课程标准》强调物理要面向全体，注意物理问题的解决要从生活实际出发，并从物理走向社会，突出学生“STS”意识的培养。试题格

7、式和插图规范、美观，图文并茂；试题的取材内容比较注意试题的情景与来源，特别重视广泛联系科技新成果，联系生产、生活实际，关注健康、环境、能源、安全等，体现物理对社会可持续发展的贡献和物理教育的人文价值。人文性试题4.开辟广阔的思维空间———开放性开放性试题既能联系生活实际又考查了学生灵活运用物理知识解决生活中问题的能力，题设条件不确定，答案不唯一，能很好考查学生的发散思维能力和创新能力,给学生提供广阔的施展才华的空间。开放性试题5.突出实验探究的思维过程—创新性泰安市的物理实验技能考试纳入对学生的考查，

8、但实验能力不单单只有操作还包括思维过程，即对学生考查实验原理、方法的理解和掌握，猜想与假设、制定计划与设计实验等实验探究能力，体现重视对过程和方法的考查，重视用开放性设计考查实验和科学探究，避免学生死记硬背，着重对学生的科学探究能力进行了灵活、全面考查，考查学生探究过程中敢于创新的精神。创新性试题6.加大分析计算能力的考查——综合性综合性计算题会对多个知识点进行考查，这是一种含有多个物理过程、多个研究对象、运用到多个物理概念和规律、难度较大的题目。它的特