祭十二郎文练习

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1、建湖二中2013届高三语文系列练习《祭十二郎文》辅助练习（七）姓名______________班级________________1、下列句中加点字意义相同的一项是（     ）   A、不省所怙                    吾往河阳省坟墓   B、将成家而致汝                衔哀致诚   C、汝之子始十岁                始速祸焉   D、而不悲者无穷期矣            吾独穷困乎此时也 2、加点的“其”字分类正确的一项是（     ） ①其后四年，而归视汝

2、。            ②止一岁，请归取其孥。 ③如吾之衰者，其能久存乎？        ④吾兄之盛德而夭其嗣乎？ ⑤死而有知，其几何离？            ⑥其无知，悲不几时，而不悲者无穷期矣。 ⑦其余奴婢，并令守汝丧。          ⑧敛不凭其棺，窆不临其穴。 ⑨自今已往，吾其无意于人世矣。    ⑩教吾子与汝子，幸其成。   A、①⑦/②④/③⑤/⑥⑧/⑨/⑩         B、②⑦/①⑤/③⑥/⑧/⑨/④⑩   C、①⑦/②⑧/③⑤/⑥/⑨/④⑩         D、①⑧/②⑥/③⑤⑨/

3、⑦/④⑩3、下列句子中“而”的用法相同的一组是（     ） ①其后四年，而归视汝。                 ②吾兄之盛德而夭其嗣乎？ ③少者强者而夭殁，长者衰者而全存乎？   ④动摇者欲脱而落矣。 ⑤孰谓少者殁而长者存。                 ⑥将成家而致汝。   A、②③⑤        B、①③④        C、②③⑥        D、④⑤⑥4、下列表述不正确的两项是（     ）   A、古代兄弟排行以伯、仲、叔、季为序，故“季父愈闻汝丧之七日”中的“季父”是韩老成的四叔。 

4、  B、古代礼俗称幼年丧父为独，老而无夫为寡，老而无子为孤，老而无妻为鳏。   C、祭文是祭奠死者的一种文体，《祭十二郎文》是韩愈为侄儿韩老成而作，其感情深挚，凄恻动人，与清代袁枚的《祭妹文》并举。   D、本文虽记叙的是家庭、身世和生活琐事，但作者把抒情与叙事结合在一起，字字是泪，后人称为“祭文中千年绝唱”。   E、韩愈是唐朝“古文运动”的创始人，也是“唐宋八大家”之首。其他几位散文家是：柳宗元、王安石、范仲淹、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。 5、下列对课文的鉴赏分析，不恰当的一项是（     ）   A、韩

5、愈幼年丧父，由兄嫂抚养成人，与十二郎虽是两辈人，但如兄弟，感情很深。   B、《祭十二郎文》是少为长祭。作者追以往，念后事，有切肤之痛，一字字，一句句，都从心底流出跌宕顿挫，感人肺腑。   C、《祭十二郎文》中，作者用了九个“呜呼”，悲天抢地；四十个“汝”字，如对其人，一称叫、一伤痛、一悲切、一呜咽，催人泪下。   D、全文贯注着一个“情”字，“言有穷而情不可终”，表明作者整篇都是用感情、用心血写成的。 6阅读清代袁枚的《祭妹文》片段，回答文后题目。汝以一念之贞，遇人仳离，致孤危托落，虽命之所存，天实为之；

6、然而累汝至此者，未尝非予之过也。予幼从先生授经，汝差肩而坐，爱听古人节义事；一旦长成，遽躬蹈之。呜呼！使汝不识《诗》、《书》，或未必艰贞若是。　　余捉蟋蟀，汝奋臂出其间；岁寒虫僵，同临其穴。今予殓汝葬汝，而当日之情形，憬然赴目。予九岁，憩书斋，汝梳双髻，披单缣来，温《缁衣》一章；适先生奓户入，闻两童子音琅琅然，不觉莞尔，连呼则则，此七月望日事也。汝在九原，当分明记之。予弱冠粤行，汝掎裳悲恸。逾三年，予披宫锦还家，汝从东厢扶案出，一家瞠视而笑，不记语从何起，大概说长安登科、函使报信迟早云尔。凡此琐琐，虽为陈迹

7、，然我一日未死，则一日不能忘。旧事填膺，思之凄梗，如影历历，逼取便逝。悔当时不将嫛婗情状，罗缕记存；然而汝已不在人间，则虽年光倒流，儿时可再，而亦无与为证印者矣。6、下列加点字的解释，错误的一项是（    ） A、汝以一念之贞（由于、因为）        B、虽命之所存（既然） C、使汝不识诗书（如果、假使）        D、或未必艰贞若是（或许）7、文中第一段文字，作者对其妹的不幸遭遇表示了同情，同时分析了原因，作者认为造成悲剧的真正原因是（    ） A、袁枚妹妹自己坚持不肯解除婚约，“一念之贞”造成

8、了终生不幸。 B、作者害了他妹妹，所以文中说“然而累汝至此者，未尝非予之过也”。 C、“古人节义事”害了他妹妹，传统的封建礼教毒害了她，给她带来了不幸。 D、不良的教育害了他妹妹，中国古代的诗书都是害人的，所以作者说“使汝不识诗书，或未必艰贞若是”。8、对第二段文字的理解，不恰当的一项是（    ） A、这一段主要写幼时兄妹关系。记叙了同捉蟋蟀、并肩读书、自己弱冠粤行时幼妹“掎裳悲恸”、中进士回家时妹妹“从东厢扶