米芾学书教案

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1、15、米芾学书教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解词语意思。2.引导学生在读懂课文的基础上，懂得无论做什么事情都要用心去悟，用心去领会，这样才能有较快的进步。3.能结合实际谈自己所受的启发教学重、难点：教学重点：1、引导学生在读懂课文内容的基础上，说出自己独特的感悟，明白无论做什么事都要用心去悟，用心去领会，这样才能有较快的进步。2、引导学生反复朗读含义深刻的句子，让学生理解学习作者细致刻画人物的方法。教学难点：能用自己的话讲这个故事，结合实际谈谈所受的启发是本课的教学难点教学准备：课件课时安排：一课时教学过程：一、谈话导入1.每

2、一个同学心中都有梦想，有的同学就希望自己将来成为一名书法家，下面老师就和大家一起去认识一位享誉盛名的书法家——米芾（板书“米芾”，提醒注意笔顺及读音），米芾简介（课件出示）2.（课件出示米芾作品）现在流传的米芾的真迹并不多，每一幅都价值上千万，他能有这么深的造诣，和他小时候学书法的经历是分不开的，今天我们就来学习一个米芾小时候的故事。板书“学书”。（解题：学书就是学书法，学写字）二、质疑导读看到题目后，你都想了解哪些内容呀？（米芾是一个怎样的孩子；他有什么好的方法；他是怎样练习书法的……）三、初读课文，整体感知1请同学们初读课文。自学提示（

3、课件出示）：（指名读阅读提示）（1）朗读课文，把课文读通、读顺。（2）想想课文主要讲了一件什么事？（3）米芾小时候是一个怎么样的孩子？把不懂的问题做上记号。一会在小组中解决。那就让我们带着你的疑问结合自学提示来读读书吧。2、检查自学情况，纠正字音。（课件出示）3、指名说说，课文讲了一件什么事？（课件出示）师小结：课题就是课文的概要。本文讲的是宋代著名的书法家米芾小时候学习书法的事。像这种谁干什么命题的课文，我们只要把干什么稍微补充一下就可以了，也就像我们常见的扩句，以扩句的方式来概括文章内容。4、那你们觉得米芾小的时候是个怎样的孩子呀？（刻

4、苦、认真）师板书（课件出示）四、再读课文，深入理解1、米芾非常刻苦、认真地和两个老师学习，他是怎样学的，结果怎样呢？下面我们快速浏览课文，勾画一下，小组合作完成下面的表格，并把你读文中的疑问和想法同小组成员交流一下吧（课件出示）：跟谁学怎么教怎么学结果私塾先生照字贴写照字贴练平平常常秀才五两纹银买纸照字贴练（反复琢磨）可漂亮了（成了大书法家）2、小组汇报，完成表格3、一样是照字帖练，不一样的是在秀才这里买纸要用5两纹银，5两纹银大约相当于现在的5000元，而一张纸最多几块钱，米芾买到昂贵的纸后，是怎样练字的？课件出示“米芾拿着五两纹银买的一

5、张纸……印进自己的脑子里。”Ａ这段中“琢磨”一词出现了三次，他在琢磨什么？说话练习：米芾拿着纸，他琢磨着（字帖），琢磨着（字的间架结构），琢磨着（运笔方法）。Ｂ从这三个琢磨中你体会到了什么？（课件出示）（体会米芾的用心、上进和勤奋。）C生活中，我们有没有在做一件事情时反复琢磨的情况呢，那么又在琢磨些什么呢？说话练习（）在（）的时候，不断的琢磨（），琢磨（），琢磨（）……4、同样是学写字，为什么米芾向私塾先生学了三年字仍写得平平，而在秀才那却不费一张纸，并且只用了半天时间就能写出与字帖上一模一样的字来呢？（私塾先生的教法是机械模仿，米芾没有用

6、心，秀才教给米芾让他体会写字的窍门）5、那么写字的窍门是什么呢？（课件出示）“学写字不仅要动笔„„才能写好。”）简要概括写字的窍门（师板书观形、悟神）6、对比米芾学书的经历，我们可以用一个对联来概括：私塾三年学书无长进，秀才一纸便悟学书道，心领神会（课件出示）A重点理解“心领神会”的意思，引导学生反复阅读，并联系实际说出对这句话的理解。）心领神会：虽然对方没有明说，自己心里却已领会、理解。B（生活中有没有让你心领神会的情境呢？）生运用心领神会造句。7、学以致用：用秀才教米芾的写字方法来观察“芾”字，用你学到的方法练习书写芾字。五、琢磨写法，

7、感悟妙笔。（课件出示）文章在描写米芾学书时，连续用了三次琢磨，可见琢磨真是一种好的学习方法．这篇文章中的结构，详略对比和米芾的心理变化描写都值得我们仔细琢磨，你能针对其中一点谈谈吗？1文章的结构：总——分——总（课文先总的概述米芾是宋代著名的书画家，他不但绘画有名，而且书法也很有造诣，然后从两个方面对他小时候学习书法的故事进行具体的讲述，最后总结米芾成了著名的书画家。使文章脉络清晰，一目了然）2详略对比的写法：将米芾学书时的两位先生进行比较，先略写了向私塾先生学写字，然后又说写了向秀才学写字，使秀才老师给人留下了深刻鲜明的印象和启示3米芾的

8、心理变化描写　这种心理描写是塑人物形象，刻画人物性格的重要手段，使文章内容更充实．同学们在写作中可以将这些写法加以运用，可以使文章增色不少．六、交流收获，总结全文。（课件出示）1