生物人教版七年级上册第三节开花结果

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1、第三节《开花和结果》教学设计舞阳侯集一中李艳【教材分析】《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级(上册)第二单元第二章第三节的教学内容。它是在学生学习了绿色开花植物的种子、根、茎、叶的生长情况的基础上来学习的。“开花”是绿色开花植物一生中非常重要的时期,是形成果实和种子的前提,对于学生全面认识绿色开花植物起着关键作用,在章节中是一个重点。【教学目标】一、知识目标:1、概述花的主要结构2、描述传粉和受精的过程,阐明花与果实和种子的关系。3、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。二、技能目标:训练学生观察分析、讨论交流、创新等技能。三、情感、态度与与价值

2、观目标:1.花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。养成爱护花的习惯。2、由花形成果实的过程,联想到人生的过程,珍惜时间,珍惜学习和工作。树立正确的人生价值观。【教学重点、难点】:重点:概述花的主要结构,描述传粉和受精的过程。 难点:子房的结构与受精的过程。【教学准备】课件制作,桃花模型,百合花解剖。【教学实施】一、导入新课被子植物长到一定时期就会开花。在我们身边经常会看到美丽多姿和芳香四溢的花,这些花能让人百看不厌,流连忘返。那么花朵的美丽色彩和四溢芳香,对植物本身来说有什么意义呢?如果你连续观察花开花谢的过程,就会发现在花着生的部位会出现小小的果实,花

3、又是怎样变成果实的呢?(幻灯片引出新课题“开花和结果”。)二、新课学习(一)、花的结构。要知道花对于植物的意义,首先要认识花的结构,展示桃花模型,对比书本所示桃花的结构,说出花的主要结构。解剖百合花,介绍完花的结构,让学生自学讨论,然后进行总结花的结构特点。小组活动:有一次花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊它们聚在一起争论,都认为自己很伟大,现在请同学表演《花儿结构的争论》,它们会怎样夸夸自己的呢?到底谁比较重要?讨论以下问题:1、对于植物繁衍后代来说,花的哪些结构是最重要的?(花的雌蕊和雄蕊)2、花的哪一部分将来发育成果实?(子房)(二)、传粉和受精。大家都说花的子房发育

4、成果实,那由花到果实,那是怎样的过程呢?阅读教材p103,尝试回答:1、什么是传粉?2、传粉有哪些方式?3、传粉的结果怎样?我们跟着你的思路一起走。研究传粉和受精。1、花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程,叫做传粉。2、传粉方式:昆虫传粉(虫媒花)、风传粉(风媒花)和人工辅助授粉。3、花粉在柱头黏液的刺激下长处花粉管,一直到达胚珠,花粉管中的精子和卵细胞结合形成受精卵,这一过程称为受精作用。(幻灯片演示传粉的动态过程,让学生在感知的基础上理解传粉过程,使抽象的概念形象化、具体化,启发学生归纳出传粉的定义。这样使学生更容易理解和掌握知识。学生讨论收集到的各种各样的传粉方

5、式,展露生物学知识的趣味性,增强学生对生物学的喜爱,为学生主动参与、自主学习提供更多的机会,营造出良好的课堂气氛。)(三)、果实和种子的形成。花开花谢是自然的规律,而植物将为我们呈现另一番惊喜——奉上丰收的果实。(投影展示各种果实)阅读教材p104,描述:1、花落是哪些结构的凋落?2、花落后变化最大的结构是什么?受精完成后,花瓣、雄蕊、以及柱头和花柱都完成了历史使命,因而纷纷凋落,惟有子房继续发育,最终成为果实。引导学生观看幻灯片中花瓣,雄蕊、柱头的凋谢和子房的发育过程,启发学生探究子房的发育与果实和种子形成的关系,并让学生通过挂图连线归纳总结,学习区别果实和种

6、子。同时指出花开花落是自然界的生命现象,凋落是生命的需要,也是一种美丽。(四)、人工辅助授粉。并不是所有的花粉都能落在同种花的柱头上,也不是所有的柱头都能得到同种植物的花粉。如果花开期间,雌蕊没有得到花粉而受精的话,植物努力开花将一无所得。为了弥补自然状态下传粉的不足,人们常常给植物进行什么?(五)、课堂小结1、你明白了吗?花的主要结构;花与果实和种子的关系。2、你会描述吗?传粉和受精的过程。 3、你认同了吗?花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义,养成护花的习惯。【拓展]为什么同一株黄瓜藤上的花,有的能结黄瓜,有的则不能结黄瓜?(雌雄异花。如黄瓜,南瓜,丝

7、瓜)【青春寄语]生命的过程,就是开花和结果的过程。漫漫的求学生涯,就像一期又一期的花季,开不同的花,绽放不同的色彩,娇艳动人。也许不是每一朵花都能结出香甜可口的果实。但是只要紧紧扎根在脚下的土地,即使再贫瘠的土壤,果实成熟的那天,也是甜的。【课外作业]课本p105第2、3题 【板书设计]第三节 开花和结果一、花的结构1、花托2、花萼3、花辨4、雄蕊(花药,花丝)5、雌蕊(子房,花柱,柱头)二、传粉和受精1、传粉:花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。2、传粉方式:昆虫传粉和风传粉3、受精:花粉的精子和胚珠里的卵细胞结合的形成受精卵的过程。三、果实和种子的形成受精完成以

8、后雌蕊的变化:子房壁  

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