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《生物人教版七年级上册认识生物教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、认识生物教学设计岑溪市三堡镇第一中学徐英杰教学准备1、教学目标【知识目标】1.通过观察一些生物与非生物,会比较它们的区别。2.举例说明生物具有的共同特征。【能力目标】培养观察能力、发散思维的能力、分析问题的能力和表达能力。【情感态度价值观目标】增强热爱大自然,保护大自然的情感;更加热爱生活,珍爱生命。2、教学重点/难点1.学生能够举例说明生物具有的共同特征。2.增强热爱大自然,保护大自然的情感。3.培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。教学过程一、创设情境引入新课:提问学生日常见过的生物，非生物。导入新课。二、推进新课板书课题:第一节 生物的特征学习目标一:观察是
2、科学探究的一种基本方法在日常生活中你一定认识不少的生物,如果你要了解这些生物的主要特征就必然对不同的生物进行认真、细致的观察。那么在观察的过程中需要注意哪些问题呢?请同学们阅读教材中的相关内容,尝试进行归纳和总结。学生阅读后,归纳、总结,并在小组内进行交流展示,最后达成共识:1、科学观察可以直接用肉眼,也可能借助放大镜、显微镜等仪器,或利用照相机、录音机、摄像机等工具,有时还需要测量。2、科学观察要有明确的目的;观察时要全面、细致和实事求是,并及时记录下来。3、如果进行较长时间的观察,要有计划、有耐心。4、 观察时要积极思考,在观察的基础上,还需要同别人交流看法,进行讨论,热
3、烈的讨论能让你迸发思想的火花。学习目标二:生物的特征1、生物的生活需要营养多媒体展示图片:问:图片说明了生物的生存需要不断从外界获取什么?答:说明生物的生活需要营养。讲:绿色植物通过光合作用制造“食物”,肉食动物通过捕获草食动物获取食物,草食动物通过取食植物获得食物,民以食为天,人要每天从食物中获取身体所需的营养物质,一旦食物匮乏,就可能出现图片中的状况。总之,生物的一生需要不断地从外界获得营养物质,维持生存。2、生物能进行呼吸多媒体出展示图片:引导学生观察图片是什么动物?生活在哪里?你们看到的是一种什么样的景象?讲:生活中的人每时每刻也都要进行呼吸,吸入氧,呼出二氧化碳。3
4、、生物能排出身体内产生的废物多媒体出示图片:引导学生观察、讨论,这3个图片揭示了什么生命特征?讲:人在运动过程中会排出大量的汗液,是因为在运动中人体内产生了比平时更多的废物,这些废物要及时排出体外,排泄的途径除了排汗外,还可以通过排尿和呼气的形式排出。4、生物能对外界刺激作出反应多媒体展示图片:引导学生观察图片，回答老师提问。我们把生物对外界刺激作出的反应,叫应激性。问:同学们还能举出哪些实例说明生物具有应激性?(狮子发现猎物后迅速追击;兔子发现天上的老鹰后向坡上猛窜;向日葵的花盘会随着太阳转动;含羞草的叶片受到触动时会自然下垂;一滴糖水会招来许多蚂蚁;我们吃饭时,会分泌许多
5、唾液……)5、生物能生长和繁殖多媒体展示图片:引导学生观察上面图片,讨论交流生物具有什么特征?讲:一粒种子可以萌发生长形成幼苗,一株幼苗可以长成一棵大树;一头小象可以长成一头大象……这些都是生长。当生物体长到一定时候,就开始繁殖下一代。讲:生物的繁殖方式多种多样,如蜻蜓点水等。启发学生思考生物还有哪些繁殖方式?想一想动物、植物、细菌怎样繁殖?学生思考后回答:——除了鸡、鸭可以产卵之外,猫、狗可以产仔。——有的植物用种子繁殖,有的用根繁殖,有的用茎繁殖,还有用叶繁殖的。——还有用细胞繁殖的。讲:生物的繁殖方式有两种:有性生殖和无性生殖。高等的生物一般进行有性生殖,而低等的生物一
6、般进行无性生殖。补充说明细菌可以进行分裂生殖,酵母菌进行出芽生殖等。6、生物都有遗传与变异的特性多媒体展示图片:看看这些动物有何相同之处与不同之处，集体回答问题。7、其他特征讲:以上都是生物具有的特征,你还能举出生物所具有的其他特征吗?(让学生积极思考,并大胆发言。)教师引导学生分析身边的生物现象,归纳出生物具有的其他特征。三、巩固练习师:我们留意了这么多生命现象,相信你们一定会利用这些生物的特征去判断一个物体是否是生物了吧。我们来练习一下。师:请同学们说一说蘑菇、枯叶、钟乳石、机器狗哪些属于生物?并说出理由。 课堂小结学完这节课后,同学们知道了什么是生物?凡是具有生命的物
7、体都是生物。它们都具有共同的结构基础,都要进行一系列的生理活动:需要呼吸,需要营养,需要排泄废物,能够生长繁殖,具有应激性,可以适应环境,还可以影响环境……今天我们接触到这么多的生命,观察它们的生命现象,你还认为路旁的一棵树,道边的一朵花,都是那么微不足道吗?那么我们应该怎样去对待那些具有生命的物体呢?(留给学生课后去思考) 板书第一节 生物的特征一、观察是科学探究的一种基本方法二、生物的共同特征1、生物的生活需要营养:生物的一生需要不断从外界获得营养物质,维持生存。2、生物能进行呼吸:绝大多数生物
