人教PEP 六上Unit3 My Weeknd Plan

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1、Unit3myweekendplan第1课时一、教学目标：   （一）知识目标：1.学生能够听、说、认读句型：Whatareyougoingtodotomorrow?I’mgoingtohaveanartlesson.Ihavetodomyhomeworknow.2.学生能够运用句型讨论自己的活动计划：Whatareyougoingtodotomorrow?I’mgoingto….3.学生能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演（二）能力目标：1、培养学生听、说、读、写等综合运用能力。2、培

2、养学生的观察能力和交际能力。（三）情感目标:教育学生要养成良好的生活习惯，能够合理计划自己的周末活动，让每一天都过得充实有意义。二、教学重、难点：1.重点：学生能够听、说、认读句型：Whatareyougoingtodotomorrow?I’mgoingtohaveanartlesson.Ihavetodomyhomeworknow.2.难点：能够运用句型讨论自己的活动计划    三、教法与学法：直观教学法、游戏法、小组合作法四、教学准备：录音机、课件、小贴画、小奖品五、教学过程：StepOne:W

3、armingupandrevision1.Freetalks:T:Whatdoyouoftendoontheweekend?S:Ioften…(设计意图)：激活学生关于周末活动的生活经历，并复习学过的动词短语。2.Singasong“Whatareyougoingtodo?”(设计意图)：让学生初步感知begoingto的用法，激发学生的学习兴趣StepTwo:Presentation1.Let’stry(1)T:It’sSaturdaymorning.SarahisonthephonewithMi

4、ke.Listenandcircletherightanswer.引导学生进行猜测。然后播放录音，引导学生读题并回答。(2)Checktheanswers.教师反复播放录音，学生根据录音核对答案。(3)讲解：begoingto的意识是“打算做什么事情” （设计意图）：让学生初步理解begoingto句子。（4）将全班男生分为GroupMike、女生分为GroupSarah。哪一组表现好，就可以得到一些小贴画。（设计意图）：通过小组竞赛的方式，激发学生的兴趣，调动学生的积极性。3.Let’stalk(

5、1)T:教师用课件和录音机播放课文录音，让学生初步感知课文内容。MikeisonthephonewithSarahnow.Watchthevideoandanswerthequestions:a.WhatisSarahgoingtodotomorrow?b.WhatisMikegoingtodotomorrow?（设计意图）：让学生带着问题听课文录音，可以更好的获取信息。(2)学生看对话内容听录音，教师帮助学生理解句型。（设计意图）：帮助学生理解begoingto句子。(3)Readthedialo

6、gueafterthetape.跟着录音读对话。（设计意图）：让学生注意和纠正易错、难读的词语和句子。(4)Let’sactasMikeandSarah.组织学生分角色朗读并表演对话。（设计意图）：巩固学生的朗读和理解能力。StepThree:Consolidationandextension1.Playagame：LuckySpin:通过在游戏中提问和回答，巩固和掌握了begoingto句型的运用。(设计意图)：在游戏中运用begoingto句型。2.PairWork:两人一组，用学过的短语以及b

7、egoingto句型仿照课文对话内容自编对话。（设计意图）：培养学生在真实语境中运用语言的能力。3.Challenge:设计三颗星的难度，让学生念出被遮掩的句子。提示学生注意对话中句子与句子之间的顺序。（设计意图）：对新学对话内容的巩固提升和检测，提高学生的记忆4.数出两组的小贴画总数，对表现好的小组给予奖励。另一组也给予适当地奖励。（设计意图）：鼓励学生的积极性5.StepFour:Assessmentandhomework（1）Repeatthedialogue3times.(模仿朗读对话3遍。

8、）（2）Writedownyourweekendplan.(对自己的周末活动做出安排，写出自己的周末计划。）六、板书设计：  Unit3MyWeekendPlanWhatareyougoingtodotomorrow? I’mgoingto…