六年级上册Unit3B Let's talk

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1、Unit3BLet’stalk教学设计乐亭县第四实验小学苗冬青一、教学目标与要求1.能够听说认读what，where，when引导的特殊疑问句并能做出相应的回答。2.能够听说认读四会句子：Whereareyougoing？I’mgoingto….Whatareyougoingtobuy?I’mgoingtobuy….3.能够听懂Let’stry部分的对话并完成听音选图的练习。4.能够使用各种疑问句采访他人的活动安排并记录。二、教学重难点1.教学重点what，where，when引导的特殊疑问句并能根据提供的信息做出相应的回答。2.教

2、学难点用what，where，when引导的特殊疑问句进行真实的交际及书写。三、教具准备录音机磁带,单词的卡片,话筒，课件卡通,表演用的头饰,装有单词的盒子四、教学步骤教学步骤和教师活动学生活动设计意图Step1Warm-up/Revision1.Saythechantofpage26“I’mgoingto….”2.Spellsomewordsoflet’slearnAandBthenmakesentences.3.Chainofquestions:“Whatareyougoingtodotomorrow?”“Whenareyoug

3、oing?”学生打着节奏听音齐说。学生拼读单词并用单词造句。学生连锁提问回答。激活学生的思维和行为，帮助学生兴奋起来。激活知识经验，让学过的知识在大脑中活跃起来。复习，巩固，灵活运用已学知识，为本节课做铺垫。Step2Presentation1Showabookstoreanddo“let’stry”.Teacher:Look!Therearemanybooks.Listenandtrytoanswer:WhereisSarah学生听音做题,然后听音检查。用课件展示书店和Let’stry的内容。going?Whatisshegoin

4、gtobuy?2.listentothetapeagainandfinishthequestions.3.Makeashoppingplan：（1）Whereareyougoingthisweekend？（2）Whatareyougoingtodo？（3）Whenareyougoing？4.ChenJieandAmyaregoingtothebookstore.Let’swatchandlisten.5.Watchagainandanswer：（1）WhereisChenJiegoing？（2）Whatisshegoingtobuy

5、？（3）Whenisshegoing？学生在小记者采访的活动中练习句型。学生观看卡通片，听音回答问题。通过购物计划熟练新对话句型。根据表现对学生进行形成性评价。学生在视觉体验中学习新对话,注重趣味性和可理解性。训练学生听音能力，在听前问题中解决新对话。Step3Pracitise1.Listentothetapeandimitatethepronunciation2.Roleplay学生听音跟读。学生戴上头饰角色表演。通过听音模仿进一步纠正发音。在角色表演中体验巩固句型。Step4Consolidationandextension1

6、.SubstitutiondrillShoeStorethiseveningFruitStandtomorrowmoringPetShopSundayafternoon2.Playagame教师准备装有纸条的盒子，每组派一个代表抽签，根据纸条上的信息进行对话。例如：Where:zooWhat:seethepandasWhen:nextweekend3.Dosomeexercises.学生根据课本提供的时间和地点进行替换练习，用课件翻篇展示。在练习中运用句型，开发学生思维，培养学生综合运用语言能力。引导学生运用已有的知识经验，进一步进

7、行交际运用。书写练习，学会运用。4.Singthesongofpage36.歌声中结束本节课，学生兴奋不减，快乐学习。Step5Homework1.Interviewparentsorfriendsandmakeachartthenrecordedontape.2.Saythechantofpage26andrecordedontape.3.Makedialoguesingroups作业考虑学生的年龄和认知特点，培养学生的合作能力和创新能力。注重语言知识与语言应用的结合。板书设计Unit3BLet’stalkWhereareyoug

8、oingthisafternoon?I’mgoingto….Whatareyougoingtobuy?I’mgoingtobuy….