英语人教版六年级上册Unit 3 B Read and write

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1、Unit3MyweekendplanBReadandwrite教学设计教学过程Step1Warmup1.GreetingT:Goodmorning,everyone.Ss:Goodmorning,teacher.2.Playagame:Sharpeyes.Readasquicklyasyoucan.Answerasquicklyasyoucan.设计意图：通过游戏导入，复习和巩固了本单元的重点短语和begoingto句型，为本课时的学习做好铺垫。Step2LeadinT:therearemanyholidaysinourChina.Whatholidaysdoyouk

2、now?S1:Children’DayS2:Mother’sDayS3:Teachers’Day.........设计意图：通过复习已学过的节日名称，很自然的引出下文。Step3Presentation1.阅读前(1)课件呈现本课三幅插图。T:Whatholidaysarethese?Doyouknow?S1:NationalDay.S2:SpringFestival.S3:Christmas.(2)教读NationalDay,SpringFestival,Christmas，齐读。(3)小组讨论Whatdoweoftentoontheseholidays?，指名说，

3、教师讲解。(4)课件呈现中秋节的图片。T:Whatholidayisthis?Doyoustillknowit?Ss:Yes.Mid-AutumnFestival.（引导学生说出，板书Mid-AutumnFestival.，教读，齐读）T:Mid-AutumnFestivaliscoming.WhatareYuYifan’sfamilygoingtodo?Let’shavealook.教学资源：课件设计意图：通过共同讨论节日，激活相关背景知识和储备词汇。2.阅读中(1)第一次阅读快速阅读课文第一段，用圆圈圈出吴一凡日记中提到的家人，用横线画出他们进行的活动。(2)第二

4、次阅读(1)细读课文第一段，填表格。WhoBegoingto/willWuYifan’sfamilyHisfamilywill/aregoingtogettogether.WuYifan’sauntWuYifan’sgrandmaWuYifanandRobin(2)小组讨论表格内容。(3)指名汇报。学生在汇报的过程中，适时的教学mooncake,poem。(4)第三次阅读播放录音，学生跟读，模仿录音中的停顿、语音和语调。学生多种形式反复读。(5)两人一组互相讨论自己在中秋节会做些什么，然后完成书写活动。教学资源：课件设计意图：通过画一画、表格等形式，训练学生在语篇中捕

5、捉不同类型的信息和思考的能力。2.WhatareWuYifanandRobingoingtodo?Ss:Theyayegoingtoreadapoem.T:Whatisthepoem?Let’shavealook.学生自己朗读这首诗。教师讲解isfor让学生翻译重点的句子。引导学生观察这首诗的特点：每句的首字母结合在一起，组成一个新的单词：FAMILY.播放一则关于FAMILY的广告，引导学生说出观后感。培养学生的情感态度。Step4Consolidation根据提示，复述第一段的内容。Step5Finishwritingtaskafterclass.