英语人教版六年级上册Unit 6 B Read and write

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1、Pep7Unit6Readandwrite教学设计南郑县城关小学汪霞教学目标：知识与技能：1.能听、说、读、写句子：Heisafraid.Heisworried.Everyoneishappy.2.能听、说、认读单词：stuck、mud、pull、everyone、worry、ant、hear、grass、sit3.能听懂理解句子：Heisstuckinthemud.TheyputRobinoutofthemud.情感态度与价值观：通过本课的学习，让学生知道人类应和动物和谐相处，人类应该爱护和保护动物，共建美好家园。教学重点、难点：

2、重点：掌握三个四会句子Heisafraid.Heisworried.Everyoneishappy.难点：句子Heisstuckinthemud.和TheyputRobinoutofthemud.的理解，重点讲解意思，不强调语法。教学方法：任务型教学法多媒体教学法练习法学法：分组合作法游戏法教学准备：教师：多媒体课件学生：复习有关情绪的单词教学过程：Step1Warmup1.播放课件，师生同唱歌曲《Ifyouarehappy,clapyourhands》【设计意图：用一首歌曲来开始这堂课，既活跃了课堂气氛，又复习了本单元的四会单词，

3、把学生带入愉快的学习氛围当中，寓教于乐！】2.做炸弹游戏：复习四会单词angry、afraid、sad、worried、happy。教师把学生分成两大组，每组分得一炸弹，把炸弹的线分为五段，高低声跟老师读单词，每读错一个便为该组擦去一节导火线，最后，剩余导火线多的就是胜者。【设计意图：活跃课堂气氛的同时，复习旧知，为Readandwrite部分做准备】Step2Presentation1.(1)多媒体课件出示课文插图。（学生不看书，预测故事内容）T:Whoarethey?Howdotheyfeel?S:TheyareRobinand

4、theant.Theyfeelhappy.T:WhathappenedbetweenRobinandtheants?S1:………S2:………..S3:………S4…………..【设计意图：发展学生的观察能力，想象力和语言能力】(2)T:Doyouknowwhathappenedbetweenthem?Ifyouwanttoknow,pleaselistenthetape.播放该部分的录音，学生认真听，大概了解故事内容。(3)课件出示问题，学生带着问题默读文章，回答问题(此步学生需在文中勾画出关键词)。①WhathappenedwhenR

5、obinisgoingtositonthegrass?②WhenRobinstuckinthemud,howdoeshefeel?③WhohelpRobin?④HowdoRobinandtheantsfeelatlast?【设计意图：以问题为引线，让学生初步了解故事内容】2.学生仔细默读短文，完成以下练习，再和同桌讨论答案，师给予引导。（1）Whatdoesthestorytellus?A.Weshouldalwaysbenicetoeachother.B.Weshouldn’thurtants.（答案选A,师生可一起讨论一下nic

6、e在这儿的意思，告诉学生我们可以用good,kind,friendly来替换）(2)Numberthepicturesonpage63.（让学生根据故事的发展顺序来将四幅图片正确的排序，答案3214）3.出示重点句型和较难单词，再次播放Readandwrite的录音,学生跟读，请发音标准的同学将以下单词和句子教读两次。单词：stuckmudpulleveryoneworryhearsit句型：Heisafraid.Heisworried.Everyoneishappy.Hestuckinthemud.TheypullRobinout

7、ofthemud.【设计意图：充分体现学生的主体地位，让学生有更多的展示机会】1.根据图示和文章师生共同讨论下面两句的意思（不告诉学生stuck和pull….outof是什么意思，多媒体出示Robin陷入泥土和蚂蚁帮助Robin脱离困境的图片，让学生根据图示再联系上下文的意思推断出这两句话的意思，充分发挥学生的主观能动性，如果学生理解不了pull的意思，教师可用肢体语言来帮助学生理解）Heisstuckinthemud.TheypullRobinoutofthemud.【设计意图：培养学生通过图示和上下文关系猜测单词或句子意思的能力

8、，让学生的主体性得到发挥】2.文中描写Robinandtheant的心情是怎样变化的？（Robin:worried----happyAnt:afraid----happy）【设计意图：故事中，主人公情绪的变化是很重要的，为学生下一步的