英语人教版六年级上册unit-5-what-does-he-do

《英语人教版六年级上册unit-5-what-does-he-do》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、Unit5Whatdoeshedo?B部分Let’slearn Writeanddiscuss教材及教学背景本单元主要学习一些关于职业类的英语表达，并围绕这一表达展开相关讨论。让学生在任务活动中熟练运用不同句型进行交流。本课B部分的词汇学习和Writeanddiscuss是本单元更高更深层次的推进，对本单元语言点的掌握有至关重要的作用。六年级学生经过三、四、五三年的英语学习，已经具有一定的语感、语音、语调和书写基础以及良好的英语学习习惯，词汇学习并不算六年级学生的难点，但如何将词汇融会贯通运用到句型甚至对话，真正做到语境带动，语用体验，

2、以整体提高学生们的综合语言运用能力将成为本课的终极目标。设计理念和思路本课教学内容主要是四个新四会单词的掌握以及应用，为激发学生的学习热情和兴趣，我整节课采用小组竞赛的学习方式。我首先以主角Oliver为引线，通过Goldeneyes游戏以句型问答的方式复习四年级及五年级本单元所学单词，激活学生已学旧知。在教授单词时为了让单词来源于句型来源于生活，我将原来短小的对话进行扩充和加工，自然巧妙的导出了本课另外三个单词，在操练单词方面，我采取师范读，老师或学生领读，开火车读等多种方式，使学生单词朗读和拼读方面做到扎实到位。Writeanddi

3、scuss部分我通过示范引导学生互问互答，观察讨论，将学习的自主权交给学生，最后我又通过职业角色扮演，操练单词和本课举行，既巩固了本课新学单词，又复习了前面学习过的单词，通过学生的自主表达并拓展一些其他职业的工作地点，训练学生自主思维的语言能力和习惯。课堂最后，我通过课件图片想学生拓展其他奉献艰辛类职业，教学学生要热爱劳动，尊重每一个劳动者，尊重每一份职业。总之，本课是词汇教学课，在单词的导入上，我以旧带新，又以新知巩固旧知。我坚持词不离句，句不离文次，词最后又回归到句文的原则；坚持大量输入，适量输出的原则，坚持以学生为主体的原则，以及

4、创造各种语言环境和语言氛围激发学生兴趣的原则，以实现本课的各项目标。教学目标：知识目标：1.能够听、说、读、写单词：fisherman,scientist,pilot, coach.2.能够听，说、认读句型：Wheredoesshework?Sheworksatauniversity.并能在情景中运用，询问他人的工作情况。能力目标：1.能够用英语简单交流介绍一些职业情况。2.培养学生的听、读、说、写综合语言能力。情感目标：1.学生能够积极与同学或老师合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。2.学生能够通过本节课的学习更加热爱生活，

5、对未来和理想充满美好憧憬。3.尊重劳动，不要因职业不同而歧视别人。教学重难点：重点：掌握四个四会单词并运用于交际中。难点：掌握四种职业的英语名称，并能运用所学语言交流有关的工作情况。教学准备：  课件，相关录音材料。教学过程：Step1.Warm-up1.Review:（1）课件呈现Oliver照片。Who’she? Doyouknowhim?Whatdoeshisfatherdo?Whatdoeshewanttobe?(提问的问题恰好是上课时会话课的主要内容，学生回答的同时复习了巩固了旧知，也提升对Oliver的感情，为引入本课新学内

6、容做下引线。)(2)Butnowwhatdoeshedo?Isheabusinessman?No,heisastudent,too.Oliverisacleverstudent.Look,Oliverhastwobigandgoldeneyes,hecanremembersomepicturesquickly.Doyouhavetwogoldeneyes?Let’splayagame“goldeneyes”(金眼睛)提问学生：Whatdoeshedo?此游戏复习职业类单词：teacher,doctor,nurse,driver,fact

7、oryworker,postman,businessman,policeoffice.（金眼睛比赛：通过屏幕快速闪过图片，让学生根据短暂记忆训练学生集中注意力能力。呈现答案时He’s________或者She’s____________.同时初步呈现句型andsheworksat________.为本课后面的学习做下铺垫和准备。）2.Freetalk（呈现刚才复习过的所有单词，跟学生对话。课件词汇的呈现有助于提高学生回答老师问题的信心和勇气，便于师生更好的交流。）T：Whatdoesyourfathermotherdo?S：HeSh

8、eisaan…T：Whatdoesyouruncleauntdo?S：HeSheisaan…Step2.Presentation1.师从提问学生whatdoesyourauntdo?转到Doyouk