英语人教版六年级上册Unit2_A_Let’s_learn教学设计

《英语人教版六年级上册Unit2_A_Let’s_learn教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、Unit2Alet’slearn教案设计(ALet’slearnWriteandsay)一、教学目标(一)认知目标1.能够听、说、读、写短语：onfoot,bybus,byplane,bytaxi,byship,bysubway,bytrain。2.能用句型Howdoyougetto…?来询问别人的出行方式，并能够用句子By...进行回答。(二)能力目标1.能灵活运用所学句型及短语。2.了解各种出行方式的利弊、需要注意的事项及如何选择恰当的出行方式。(三)情感目标培养学生的学习兴趣和积极的学习态度。二、教学重难点(一)重点掌握Let’slearn部分的重点词汇：onfoot,by

2、bus,byplane,bytaxi,byship,bysubway,bytrain。突破方法：小组合作，自主识记、拼写，突破重点。(二)难点运用句型Howdoyougetto…?和By...并能替换关键词进行问答。突破方法：反复练习，小组合作进行情景对话，突破难点。三、教法与学法引导法，点拨法，小组合作法。四、教学准备教师准备多媒体课件、单词卡片、A.Let’slearn课文情景动画，这些资料都可以在优教班班通平台上找到，老师可以下载整理使用。四、教学过程Step1：Warm-up1.教师将学生分成几个小组，利用多媒体课件出示句子，让学生看一眼后遮掉句子后一名学生朗读句子，比一

3、比哪组最快完成游戏，每组派一人做监督员。方，然后小组成员以接龙形式每人说一个单词将句子连接完整，如：Howdoyoucometoschool?(老师利用多媒体出示句子，让学生看一眼)S1:howS2:doS3:youS4:comeS5:toS6:schoolS7:Howdoyoucometoschool?2.教师拿出单词卡片，一边让学生指着，看着，一边说出相应的英语单词。Step2：PresentationLet’slearn1.教师一边问学生：HowdoIgotoCanada?—边自己回答：Byplane.然后发出飞机起飞的声音。随后拿出图片教单词plane。教师指导学生注意p

4、lane的发音。可采取一边说单词一边拍打图片的形式操练单词。教师用图片进行提问：HowdoyougotoCanada?帮助学生回答：Igobyplane.2.教师伸出自己的腿，问：HowdoIgotoschool?在黑板上画出走路的简笔画并标上onfoot。然后问学生：Howdoyougotoschool?学生回答：Onfoot.3.教师在黑板上用简笔画画出公共汽车的图形，问家离学校比较远的学生：Howdoyougotoschool?学生回答：Bybus.教师用单词卡片教单词bus。4.教师请一位学生带上taxi头饰做开车动作，教师模仿打出租汽车的动作，说：Taxi!教师用单词卡

5、片教单词taxi。师生一起做打车动作，练习单词taxi。教师问：Howdoyougotoschool?学生答：Bytaxi.可以反复练习。5.教师让学生听一段声音，猜一猜这是哪一种交通工具。当学生说火车时，教师教单词train。注意指导学生观察老师的口型。教师在黑板上画简笔画并标上单词。用开火车的方式操练该单词。6.教师请学生观看一段《泰坦尼克号》的视频，然后问学生其中主要用的一种交通工具，当学生说出船时，帮助学生用英语回答。然后教师出示图片教单词ship。注意引导学生ship和sheep的发音区别。7.教师拿出交通工具subway的图片，然后指着图片问：Whatcanyouse

6、einthepicture?注意引导学生，尤其是不熟悉它的学生理解“地铁”的含义：It’sanundergroundrailwayinthecity.Ittravelsveryfast.教师领读新单词subway。可用拆分法来教单词。sub有“下面的”意思，subway即指“下面的路”，以此理解地铁的含义及其拼写。8.教师拿出已学的交通工具图片，抽出其中的一张，要求学生迅速根据该图片上的事物说出单词，然后用该单词进行对话练习。如：T:Howdoyougotoschool?Ss:Onfoot.T:Howdoyougotoschool?Ss:Bybus.T:Howdoyougotos

7、chool?Ss:Byship.T:Howdoyougotoschool?Ss:Bysubway.T:Howdoyougotoschool?Ss:Bytrain.T:Howdoyougotoschool?Ss:Byplane.T:Howdoyougotoschool?Ss:Bytaxi.9.学生听录音，跟读Let’slearn部分的内容。教师注意纠正学生的语音、语调。时间允许的话，教师适当介绍各种出行方式的利弊，需要注意的事项及如何选择出行方式。Writeandsay1.教师引导