PEP英语六年级上册第一单元教案

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1、Title:Unit1HowCanIgetthere？(1stperiods)个人特色设计Teachingcontents:ALet’stryLet’stalkCLet’swrapitupTeachingaims:1.帮助学生理解对话，并学会运用句型“Whereisthe...?”问路。2.帮助学生学会运用词组“near,nextto,behind”等表述方位。达到简单的交际。Teachingkeypoints1.句型：Whereisthe...?It’snear/nextto/behind....2.运用句型问路，表述方位

2、。Teachingdifficultpoints运用句型问路，表述方位。Teachingaids:挂图、光盘、单词卡片Teachingprocedures:1.Warm---up（热身及预习展示）师生自由问答：T：Hello，nicetomeetyou！Ss：Nicetomeetyou！T：What'stheweatherliketoday？Ss：It'ssunny！T：Good！What'sthisinEnglish？Ss：Abook．T：Yes，It'smybook．Wherecanwebuythebook?Ss:The

3、bookstore.2.Presentationandpractice（精讲点拨）(1)教师在黑板上画一座房子和一个机器人，指着机器人说：Who’sthat?学生回答：It’sRobin.再指着房子说：WherecanwefindRobin?学生回答：Inthemuseum.教师出示感叹句：Whatagreatmuseum!教师出示一张明信片，说："It’sapostcard．Robinwanttosentapostcard．Whereshouldhego?”引出单词postoffice.教师出示一张地图，问学生：“Wher

4、eisthepostoffice?”出示单词：nextto,near,behind.教师利用三个例句结合图片理解nextto,near,behind.(4)在学生理解三个方位介词后，小组活动，利用方位介词描述途中各个场馆的位置。(5)Let’stry教师让学生阅读听力题目，然后听录音独立完成内容。(6)教师出示对话内容，请学生听录音，然后朗读对话。(7)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演．3.Consolidationandextension（拓展延伸）(1)教师出示兰州市的地图，请学生根据地图来描述位置。(2)Let’

5、swrapitup根据学生的描述，请学生说一说我们都学过那些方位介词。教师帮助学生总结。然后以小组为单位造句。4.Summary（总结）Assignmentdesign:（It’lltakethestudents10minutestofinishit.）1、抄写Let’stalk的对话，并读背。2、预习下节课的生词。Handwritingontheblackboard:Unit1HowcanIgetthere？Whereisthe...？It’snextto/near/behind...．Title:Unit1HowCanI

6、getthere？(2ndperiods)个人特色设计Teachingcontents:ALet'slearnTeachingaims:1．能够听、说、读、写单词：sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital.2．能用句子“Whereisthecinema?It’snexttothebookstore.”来替换有关询问和回答位置的表达。Teachingkeypoints本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和ALet'slearn部分中运用方位借此表述位置。Teachin

7、gdifficultpoints本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和ALet'slearn部分中运用方位借此表述位置。Teachingaids:1．教师准备本课时的录音。2．单词卡片。Teachingprocedures:1.Warm---up（热身及预习展示）学生复习对话，教师请学生两人一组表演朗读对话。2.Presentationandpractice（精讲点拨）(1)教师出示Robin,并说：Robinisarobot.WherecanwefindRobin?引导学生说出单词sciencemuseum.(2)教师出示

8、地图，并说：Robinwantstosentapostcard,it’snearthemuseum.Whereisit?引出单词postoffice.(3)教师根据地图继续引导学生：Robinwantstobuysomebooks,theplaceisnexttothepostoffice