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《PEP四上五单元第一课时教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、PEP四上五单元第一课时教学设计一、教学背景1.教学内容分析：本教材是小学英语PEP版四年级上册，本册书共6个单元、2个复习单元。每个单元分“A、B、C”三个部分，每个单元的话题都联系学生实际，如学校、家庭、食物等。本节课内容选自第五单元“Dinner’sready”A部分Let’slearn词汇教学。本单元是围绕“晚餐”食物、饮料、价格和餐具等话题展开教学，比较轻松、活泼。本课时是进入此单元的第一节课，主要是食物的词汇教学，教学内容与学生日常生活密切相关，容易激发学生们的学习兴趣。2.学生情况分析：四年级的学生从三年级开始接触PEP教材，他们
2、已学习了一定的基础语言知识，能就熟悉的话题进行简单的会话。学生通过一年多的英语学习，他们的模仿能力、理解能力、表达能力都得到一定的发展；有较强的参与欲何表现欲，能积极参与课堂学习活动。学生在三年级上册第五单元已经接触过相关话题，并且已学过milk,bread,water,egg，juice,cake,fish,rice等单词，能初步使用句型Havesome…Please.CanIhavesome……please?邀请别人进餐和提出进餐请求。在此基础上学习beef、chicken、soup、noodles、vegetables等五个新词，以及情景
3、句Whatwouldyoulike?I’dlikesomebeef.Ok.Fiveyuan,please.除vegetables发音稍难外，估计学生学习本节课内容不会有太大困难。教师可运用通过创设情境及竞赛游戏等方式，调动学生学习积极性。二、教学目标1.语言知识目标：能在图片、音视频与教师帮助下，听、说、认读核心单词beefchickensoupoodlesvegetables。能初步运用核心句型:Whatwouldyoulike? I’dlikesome... please.邀请点餐，表达个人意愿。2.语言技能目标：能够听、说、认读
4、五个核心词汇beef, chicken，soup,noodles, vegetables。 能初步运用核心句型:Whatwouldyoulike? I’dlikesome... please.邀请点餐，表达自己的想法。能说出常见的食品和饮品，以及食物价格。能根据情景准确使用帽子、卡片、纸币等道具点餐、付款。3.学习策略目标：通过情景教学法， 动作教学法 ，游戏教学法 ，全身反应法，交际法， 合作学习法，多媒体教学法等策略，通过观看视频、创设情景，调动学生积极性，让学生眼、耳、嘴、手全身心投入教学中，培养学生的创新思维能力，以及从“学“到”用“
5、能力的过渡，强化语用能力。4.情感态度目标：在轻松愉快的氛围中，通过游戏的方式激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，让学生乐于参与、勇于实践，在生活中互相合作帮助；弘扬中国饮食文化，引导学生节约粮食、不暴饮暴食、多吃蔬菜，养成健康合理饮食的好习惯。5.文化意识目标：了解中西方饮食文化方面的一些常识，如中国以noodles,rice为主食，西方以bread，beef等为主食，以及饮品、餐具的不同。三、教学重难点1.教学重点：能熟练掌握听、说、认读单词beef, chicken, noodles, soup, vegetables。
6、能运用句型：What would you like? I’d like some…,please. OK….yuan, please.邀请点餐，在实际生活中的运用。2.教学难点：能在情景中交际：Whatwouldyoulike?I’d like some…,please.OK.…yuanplease.邀请点餐，表达个人意愿。vegetables的发音是本课的难点。 四、教学过程设计（方法与意图）Step1:Warmingup.1.Greetings.（设计意图：师生联系情感，告知学生，根据学生表现奖励纸币、调动学生积极性，为后续的小组活动做铺
7、垫。）2.Enjoyasong.“Whatwouldyoulike?”(设计意图：观看视频，在歌曲中提前整体感知所学内容，对主要句型“Whatwouldyoulike?”初步了解，学生边听边猜边做动作，培养学生听、看的习惯，启发学生思维，激发学生兴趣。)Step2:Leadin.图片展示bread、milk、fish、juice、rice，并向学生提问“Whatwouldyoulike?”并展示粘贴此句子的词条在黑板上，请学生选择图片回答。（设计意图：通过旧知让学生了解并感受主要句型，复习旧知的同时与新知相结合。教师提问“Whatwouldyo
8、ulike?”，让学生选择三年级所学的milk、juice、bread等词汇回答，由教师口头补充完整句子“I'dlikesome…“。并粘贴词条到黑板
