人教版三年级语文下册《太阳是大家的》教学设计

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1、《太阳是大家的》教学设计教学目标：1、认知目标：会认2个生字，会写4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。2．技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文。3．情感目标：理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。教学重点：感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。教学难点：理解诗歌的含义。课时安排：一课时教学过程:一、激情导入1、师：同学们，你们看，这是什么？2、师：是的，太阳也走进了我们的课堂，要和同学们一起学习，咱们热情地和太阳打声招呼吧！没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界，今天我们就来学习一首有关太阳的现代诗歌——《太阳是大家的》。3、出示学习要求，自

2、学课文。二、学习生字词1、检查读词，强调“彤”字单独时读第二声，组成叠词成读第一声。2、指导四个生字的记法与写法。3、师范写“彤”字。4、生练写生字。三、指导精读一、二节，积淀感悟（一）学习第一小节1、师：同学们,古人云：诗即是画。一首优美的诗歌就是一幅美丽的图画。所以我们要一边读一边想画面，把看到画面后产生的情感融入到你的语言中，你一定会有新的读书收获。大家试试看，读一读第一小节。（自由读文）2、师：敢挑战的孩子勇敢的站起来朗读。其他同学仔细听，谁读的最好？认真想，你都看到了什么画面？（听学生朗读）3、师指名读。（读得怎样谁来说说？）4、师：同学们听得真仔细是个好习惯，那自己

3、在读的时候，你仿佛看见了什么画面了吗？生：我仿佛看到了白云。（师：把这句话说的更具体，更生动些。生：我在蓝蓝的天上看到了朵朵白云。师：你说的真好！）生：我仿佛看到了晚霞。5、师：蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，多美的景色呀！（点击图片“朵朵白云”）夕阳西下，太阳让白云发生了神奇的变化，看！（点击出图“红彤彤的晚霞）白云变成了？你们现在知道“红彤彤”是什么意思了吗？是呀！白云和晚霞各有各的美，谁能美美的把诗句读一遍？（出示第一小节）（读得怎样？）6、师：蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，你不想驻足欣赏这美景吗？所以“朵朵白云”应该读得慢一些。那晚霞是因为红才美丽，所以“红彤彤”应重读。你再试试

4、。师：有进步！就像他这样，让我们一齐美美的读读第一小节。（二）学习第二小节1、师：太阳不仅给我们带来美的享受，还给我们带来了无尽的关怀，看它都为我们做了哪些好事？请同学们自由的读第二小节，用笔画一画。2、生自由读文。3、师：太阳都为我们做了哪些好事？聪明的孩子谁来说说？（结合学生的回答板书：洒---鲜花，拔---小树，陪---小朋友）4、师：你认为这一段哪个字或哪个词用得好？生答“洒、拔、陪、看”。5、师：太阳把金光往鲜花上洒，“洒”是什么意思？在这里可以用哪个词代替？（照、射……）为什么用洒？（均匀，轻）是啊，多么温柔、细心的太阳，正是有了它的普照，每朵鲜花才开得这么艳丽。6

5、、师：她还把小树往高处拔呢，你们是怎么理解这个拔的？（是指太阳给小树输送营养，让它快快长大）7、最有意思的就是太阳陪着咱们玩了，谁去过海边？你去海边都干什么？8、那你（他们）当时的情一定很高兴、快乐吧？那你就把这种快乐的心情读出来吧？9、指名读。10、指导朗读：你高兴时有什么样的表情？（面带笑容地读）11、师：你们喜欢这样的太阳吗？那就把你对太阳的喜爱这情表达出来吧！和同桌比比，看谁能读出对太阳的喜爱之情？（自由练读）12、师：一起读第二小节，读出太阳对我们的爱，读出我们对太阳的喜爱之情。13、仿句练习（出示图片和相关句式：“她把”让我们也当回小诗人，像书上那样用优美的诗句来表

6、扬表扬它做的好事吧）14、学生练写并交流。16、太阳做的好事真不少，我们把太阳做的好事也记一记吧！试着背背第二小节。四、学习三、四节情感体验，深化主题1、师：太阳陪我们一天了，要走了，你舍的吗？生：舍不得。2、师：那就我们去送送它吧，用自己喜欢的方式读读第三节，把你的舍不得读出来哟！（生自由朗读）3、师：太阳就要从西山落了！它要去哪儿？生齐答：它要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。4、师：人们睡觉了，此时，应怎样读？（指导朗读）生：轻轻地，悄悄地。5、师：说的真好，让我们再来一遍。（及时评价：这时读得很好。）太阳要走了，她去哪里？去干什么呢？生：去别的国家，那里也有小朋友、小树

7、、鲜花。6、师：让我们分角色来读读第四节。思考：那里的小朋友、鲜花等太阳干什么了？生：他们也需要太阳呀，希望太阳陪他们，照耀他们……7、师：他们也渴望太阳吧金光往鲜花上洒，把小树往高处拔，陪小朋友玩耍……太阳不仅帮了我们国家的小树……，还帮了别的国家的小树……它是属于全世界的，太阳是大家的。五、拓展总结1、师：又是一天的清晨，太阳冉冉升起（图片），看了这些图片，你有什么感受？2、师：别的国家的小朋友都来了，他们手捧着什么？3、你有什么话想对外国小朋友说，赶快说出来，让太阳帮我们带去？六、布置