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《英语人教版三年级上册unit3 Look at me Alet's learn》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、PEP三年级英语上册Unit3Lookatme第一课时第四小学刘英教学目标1.能听、说、认读五个有关头部各部位的词汇：face，ear，nose，mouth，eye；听懂、理解句子lookatme.thisismynose/eye/…2.能根据指令做出相应的动作，培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。3.让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。教学重点：让学生能听、说、认读五个有关头部各部位的词汇。学生能将这五个有关人体
2、部位的词汇运用到简单的英语句子中表达学情分析：三年级学生对刚开设的英语课程有强烈的好奇心和求知欲，学生爱模仿，教学中要采取TPR教学法，提高学生的积极性课前准备：单词卡片和图片课件教学过程：Step1Warmup1..GreetingsT：Hello！/Hi！Goodmorning.Ss：Hello！/Hi！Goodmorning.T：Howareyou,s1?S1：I’mfine.ThankyouT：Howareyou,s2?.S2;.I’mfine.Thankyou2.课件播放，师生共唱歌曲《Hello》let’ssing
3、asong《Hello》SingthesongwiththeSs.T：Yousingverywell.Step2PresentationALet’sLearn（1）.课件出示Zoom图说：Look,thisisourfriend,Zoom.引导学生打招呼。教师假装侧耳听Zoom讲话：Zoom说他今天想教大家认识他的五官，你们愿意吗？课件出示头部图：Lookatme.Thisismynose./Thisismy.…等等，由此引出本课单词的教学eye,face,ear,nose,mouth，让学生先初步了解单词。师示范拼读，采用升
4、降调逐个带读，学生跟读，并把单词写在黑板上预先画好的四线格内。注意：eye,face两个单词的元音音素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。（2）认读eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。Playagame“Whichismissing?”从准备好的单词卡片中任意抽出一张，学生认读完单词，必须说出哪个单词不见了，最快说出的学生将得到一个小奖品。（3）课件出示：lookat看lookatme.看我lookatmynose看我的鼻子。
5、然后板书lookatme。告诉学生介绍自己的身体部位用Thisis…，让学生一起读一读。用同样的方法依次介绍：Thisismyeye/face/ear/nose/mouth。学生进一步学习单词。（注意：教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。）接着问学生：whereisyournose?canyoutellme?引导鼓励学生试着说一说自己的五官lookatme.Thisismynose/eye/…。并强调my,your的含义。（4）课件出示Zoom头部图，呈现Let'slearn部分的单词，并要求学生指着自己头部和相应的部位
6、，力求做到"眼到、口到、心到、手到"。。Step3Practice（1）“看动作说单词”教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。学生两人一组做该练习。（2）“说单词做动作”小组活动：教师让学生四人一组，按小组练习eye,face,ear,nose,mouth。方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。Step4Consolidation1、What’smissing? 课件出示图片：缺鼻子的大象，缺耳朵的小猫，缺头部的小狗，缺嘴巴的小兔，缺眼睛的熊)T：What’smissing?加深头部部位的单词巩固。2
7、、Makeachant.教师启发学生把单词编成儿歌来记忆，很好记又难忘，引导学生自编儿歌：头是head真聪明，耳朵ear听声音，眼睛eye看东西，鼻子nose闻气味，嘴巴mouth会说话，脸是face爱干净。设计意图：进行此创编活动，将单词融入到儿歌，有助于学生巩固所学知识，提高学生的记忆能力，培养学生对知识的创新能力，达到学以致用的目的。3.课件出示身体部位单词早知道：Wallshaveears隔墙有耳…………Step5Summarywhatwehavelearntinthisclass.Step6Homework用英语将表
8、示头部部位的单词说给家人听。板书设计：Unit3LookatmeALet’sLearneyeearnosemouthface图片图片图片图片图片Thisismy…
