资源描述：
《高中物理力学实验》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、新希望辅导学校—高中物理力学实验精讲赤峰新希望辅导学校高中物理力学实验精讲辅导教师：姚明席28新希望辅导学校—高中物理力学实验精讲实验一匀变速直线运动的实验探究28新希望辅导学校—高中物理力学实验精讲（2）“图像法”求加速度，即由“平均速度法”求出多个点的速度，画出v—t图，直线的斜率即加速度．“平均速度法”求速度,即根据如下图所示三、实验器材打点计时器、纸带、一端附有定滑轮的长木板、小车、细绳、钩码、刻度尺、电源、导线、复写纸片.四、实验步骤28新希望辅导学校—高中物理力学实验精讲1.把附有滑轮的长木板放在实验桌上,并使滑轮伸出桌面,把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的
2、一端,连接好电路.2.把一条细绳拴在小车上,细绳跨过滑轮,下边挂上合适的钩码,把纸带穿过打点计时器,并把它的一端固定在小车的后面.实验装置见图—1—2所示,放手后,看小车能否在木板上平稳地加速滑行3.把小车停在靠近打点计时器处,先接通电源,后放开小车,让小车拖着纸带运动,打点计时器就在纸带上打下一系列的点,换上新纸带,重复三次.图—1—24.从几条纸带中选择一条比较理想的纸带,舍掉开始一些比较密集的点,在后面便于测量的地方找一个开始点,以后依次每五个点取一个计数点,确定好计数始点,并标明0、1、2、3、4……,测量各计数点到0点的距离s,并记录填入表中5.计算出相邻的计数
3、点之间的距离Δs1、Δs2、Δs3……28新希望辅导学校—高中物理力学实验精讲6.利用一段时间内的平均速度等于这段时间中间时刻的瞬时速度求得各计数点1、2、3、4、5的瞬时速度,填入上面的表格中.7.增减所挂钩码数,再做两次实验.五、数据处理由实验数据得出v-t图像.(1)根据表格中的v、t数据,在平面直角坐标系中仔细描点，如图—1—3可以看到,对于每次实验,描出的几个点都大致落在一条直线上.图—1—3(2)做一条直线,使同一次实验得到的各点尽量落到这条直线上,落不到直线上的点,应均匀分布在直线的两侧,这条直线就是本次实验v-t图像，它是一条倾斜的直线.六、实验结论由实验
4、得出的v-t图像进一步得出小车运动的速度随时间变化的规律.有两条途径进行分析：(1)小车运动的v-t图像是一条倾斜的直线如图—1—4，当时间增加相同的值Δt,速度也会增加相同的值Δv,由此得出结论：小车的速度随时间均匀变化.图—1—4(2)既然小车的v-t图像是一条倾斜的直线,那么v随t变化的函数关系式为v=kt+b,所以小车的速度随时间均匀变化.28新希望辅导学校—高中物理力学实验精讲七、实验误差1、打点计时器的计时误差.2、纸带的测量误差.3、用作图法，画出的v-t图像不是直线4、木板的粗糙程度并非完全相同八、注意事项1.纸带和细绳要和木板平行,小车运动要平稳.2.实
5、验中应先接通电源,后让小车运动;实验后应先断开电源后取纸带.3.要防止钩码落地和小车与滑轮相撞.4.小车的加速度宜适当大些,可以减小长度的测量误差,加速度大小以能在约50cm的纸带上清楚地取出6～7个计数点为宜.28新希望辅导学校—高中物理力学实验精讲实验附录：两种打点计时器打点计时器是一种测量时间的工具。如果运动物体带动的纸带通过打点计时器，在纸带上打下的点就记录了物体运动的时间，纸带上的点也相应的表示出了运动物体在不同时刻的位置。研究纸带上的各点间的间隔，就可分析物体的运动状况。两种打点计时器：（1）电磁打点计时器：电磁打点计时器是一种使用交流电源（学生电源）的计时仪
6、器，其工作电压小于6V，一般是4~6V，电源的频率是50Hz，它每隔0.02s打一次点。即一秒打50个点。工作原理：电磁打点计时器的结构如上图所示：通电以前，把纸带穿过限位孔，再把套在轴上的复写纸片压在纸带上面，接通电源后，在线圈和永久磁铁的作用下，振片便振动起来，带动其上的振针上下振动，这时，如果纸带运动，振针就通过复写纸在纸带上留下一行小点。如果把纸带和运动的物体连在一起，即由物体带动纸带一起运动，纸带上各点之间的距离就表示相应时间间隔中物体的位移，由这些点的位置，我们就可以了解物体的运动情况，（2）、电火花打点计时器28新希望辅导学校—高中物理力学实验精讲电火花打点
7、计时器的计时原理与电磁打点计时器的原理相同，不过在纸带上打点的不是振针和复写纸，而是电火花和墨粉，使用时，墨粉纸套在纸盘轴上，把纸带穿过限位孔（如下图所示），当接通电源，按下脉冲输出开关时，计时器发出的脉冲电流经放电针、墨粉纸盘到纸盘轴，产生火花放电，于是在运动的纸带上便打出一行点迹，当电源的频率为50Hz时，每隔0.02s打一次点。这种计时器工作时，纸带运动受到的阻力较小。电磁打点计时器和电火花打点计时器在实验中的作用是相同的，所以今后的叙述中不再区分，统称打点计时器。28新希望辅导学校—高中物理力学实验精讲实验二、探究弹力
