英语人教版三年级上册Unit4 B Let’s learn-教学设计

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1、课堂教学设计Unit4WeLoveAnimalsPartBLet’slearn一、学习内容概述本课为第四单元B部分第二课时，是A部分动物单词学习的扩展。学习单词后运用B部分第一课时句子what’sthat？巩固操练新单词，并按照Let’sdo指令做相应的动作。通过学习使学生学会用英语来表达对各种动物的喜爱，对发展他们的语言表达能力和自主学习，合作、探究学习能力，促进学习方式的转变起到重要的作用。二、课程标准1.对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。2.在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。3.能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如涂颜色、连线）。能做简

2、单的角色表演。4.能根据听到的词句识别或指认图片或实物。在小组活动中能与其他同学积极配合与合作。三、学习目标1、知识与技能：能听、说、认读单词zoo,bird,panda,tiger,elephant,monkey，力求做到语音标准与流利；能运用句型“What’sthat?It’sa/an…”来问答交流，语调适当；能听懂指令，并按照Let’sdo指令做相应的动作,发展肢体协调能力和模仿能力。2、过程与方法:通过多媒体创设的直观、生动的教学情境，感知知识，发展自主学习，合作、探究学习，促进学习方式的转变。3、情感态度：在英语学习中，通过学习必要的跨文化知识，增进文化理解，形

3、成文化意识，促进学生对英语语言本身的理解和使用，有利于文化交际能力的培养。在小组活动中能与其他同学积极配合与合作，增强集体意识和团队合作精神。四、学情分析三年级这个阶段的儿童注意力不稳定、不持久，难以长时间地专注同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。因此，恰当运用多媒体创设情境，引导学生的学习注意力，使他们全身心地投入学习中是非常重要的。我在课堂上就着重设计让学生模仿动物的活动和游戏，以调动学生学习兴趣，提高课堂教学效率。由于学生已经在前一课时掌握了“What’sthat?It’sa/an…”的句型，所以学习单词时我以该句型为切入点，结合PPT课件呈现的情境，使单词

4、和句型完美结合，事半功倍。五、学习重点和难点重点：听说、认读单词monkey、bird、tiger、panda、elephant、zoo难点：掌握单词的正确发音，在情境中恰当运用句型问答。六、使用信息技术情况运用信息技术制作本课时PPT课件。在课堂上通过多媒体平台创设动物园情境，增强知识的趣味性，并使学生对所学单词和句子有直观的理解；多媒体呈现的TPR情境让学生情绪高涨，积极模仿，提高学生学习英语的兴趣。多媒体声情并茂，较好地避免了由于教师自身的英语水平造成的语音语调不标准现象，让学生模仿规范、标准的语音语调，对突破本课时难点至关重要。七、学生学习活动概述Step1:Wa

5、rm-up（1）教师将单词卡片贴在前后黑板，师生Freetalk，营造轻松愉悦的氛围。（2）小组活动：上台表演“Let’stalk”对话，教师鼓励，集体评价。Step2:PresentationPPT创设情境，带领学生走进动物园，运用句型“What’sthat?It’sa/an…”来问答、学习单词，把单词和句型完美结合。单词学习过程中，鼓励学生模仿课件中的语音语调，强调单词中间字母或字母组合的发音，重复多次示范，让学生能正确认读，并相互检查，发展自主学习，合作、探究学习。Step3：Consolidationandextension（1）播放“Let’sdo”教学光盘，学

6、生边听边看边跟读，熟悉后看视频动画做动作，再由教师发指令，学生做动作。（2）教师呈现情境图，圈动物，学生运用：“What’sthat?It’sa/an…”来进行问答对话，发展语言综合运用能力。Step4:Homework1.将本课时所学的单词认读给父母听，锻炼语言表达能力，促进亲子互动。2.课余和伙伴做Let’sdo游戏，激发表现欲，增强英语学习的自信心。八、教师指导活动概述我采用情境法、直观法、多媒体辅助法、全身反应法等教学方法，坚持以动物话题为纲领，以简单问答的交际功能为主线，逐步引导学生在词汇的操练与运用中完成听、说、读等语言任务，从而使学生掌握基本的语言知识和技能

7、。1、单词学习过程中，鼓励学生模仿课件中的语音语调，强调单词中间字母或字母组合的发音，重复多次示范，让学生能正确认读，并相互检查，发展自主学习、合作学习；2、掌握单词后，多媒体呈现的TPR情境让学生情绪高涨，教师要控制好课堂，引导学生积极模仿，让学生多感官运动，玩得开心，学得有趣；3、在游戏、比赛中，教师要讲清规则及评价标准，以评价促发展。九、课堂教学过程结构设计Step1:Warm-up1.师生Freetalk。2.小组活动：学生上台表演“Let’stalk”对话。教师鼓励，集体评价，营造轻松愉悦的氛围，复习旧知，引入新授。