英语人教版三年级上册We love animals.教学设计

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1、Weloveanimals教学设计里澜城镇中心校刘继红单元教学目标：1、能听懂会说句子：What’sthis/that?It’saduck.并能在实际生活中加以运用。2、学习动物的单词：pig,duck，cat,dog,bear,bird,panda,tiger,elephantmonkey,能听懂一些简单的指示语：Actlikeanelephant/abird…认读单词:animalzoo3.能看懂英语小故事及会唱本单元歌曲：OldMacDonald教育学生要爱护小动物，通过歌唱等形式提高学生的

2、审美情趣。单元重难点：重点掌握动物单词，句子：What’sthis/that?It’saduck。能表达喜好：Ilike…难点是熟练掌握动物单词，区分：dog,pig,this,that以及表示称赞的单词的使用。教具准备：1教师准备pig,bear,dog,duck,cat的图片和相应的单词卡片。　2教师准备与教材相配套的教学录音带。教学过程：1热身、复习(Warm-up/Revision)Let’ssing  asong.Hello,hello,hello,hello,Howareyou?How

3、areyou?I'mfine,thankyou!I'mfine,thankyou!Howareyou?Howareyou?Hello!2呈现新课(Presentation)（1）导入课题：T：TodaywewillgotoUnit4Weloveanimals.带读并学习animal一词。并讨论：Whatanimalsdoyouknow?学生说一说自己知道的动物单词，增加学习的自豪感。（2）第一关火眼金睛继续调动学生学习兴趣，通过玩各种游戏猜谜。教师将所学的动物pig,bear,dog,duck,c

4、at单词的图片只露动物的尾巴，让学生猜猜看Whatisthis/that?，导入单词的学习，四线格书写。学生根据动物的尾巴猜谜，并七嘴八舌的讨论。（3）第二关幸运加油站教师请学生读单词。让学生相互说说、评评，让学生间相互纠正单词的发音。读对的组加分。（4）第三关开心猜猜猜教师出示动物图片，请学生将图片用单词读出后将图片贴在黑板上，并要求贴在相对应的单词底下。使单词的音、形、译三者相结合。（5）教师请五名"小老师"到讲台前带读单词，既是对能力强学生的表彰也是多方面调动学习兴趣的体现。让每名"小老师"

5、带读一个单词。（1）打开书39页，全体学生听录音跟读单词。要求每读一个单词，手指一个单词。跟读单词时力求模仿录音中的语音语调。3趣味操练(Practice)　　游戏：小组对抗赛　a按五个小组pig,bear,dog,duck,cat开展对抗比赛，各小组挑选一名组员上讲台前抽取单词卡片，大声认读，本组的其他组员快速做出此种动物的动作或模仿声音，正确的加分。以此类推，直到六个小组都轮流过一次。　b.各小组间自由挑选组员，按自己的意愿说本课单词，但只张嘴不出声音，要求对方猜出单词是什么。例：cat小组挑

6、选dog小组的一名组员并不出声音的说单词bear，dog小组的组员要按照口形猜出单词，猜对的加分。以此类推，各组间自由考察，相互提问。　4.Summary(1)听本课歌谣，学习，让学生了解一些形近音近的词.(2)学生总结自己本节课的所学内容(3)教师总结，点评本节课的学生表现，进行小组表扬。5.Homework:1.听录音并跟读所学内容。2.向家长表演动物。3.画出5种动物的图像并标出英语。